23日上午8点半，在县一中西湖校区湖韵剧场，县教师发展中心组织召开了全县初中“双语”阅读推进会暨教学研判培训会。市教科院潘正选副院长，县教育局施问华副局长，教师发展中心仇道同主任、颜志超副主任，中学教研室全体成员，全县各中学校长、副校长，教务处、教研处主任，“双语”学科教研组长参加了会议。会议由中学教研室主任陈红光主持。
会上，发展中心仇道同主任总结了滨海县初中双语阅读取得的成绩，指出了双语阅读推进中存在的问题，提出了大力度推动双语阅读乃至全科阅读的具体措施。一、广泛宣传，造浓氛围；二、教师阅读，形成示范；三、纳入课程，强化指导；四、开展活动，培养兴趣。市教科院潘正选副院长，对滨海教育教学近年取得的成绩给予了充分肯定，对滨海推动双语阅读工作谈了自己的感受。他指出，滨海教育追求卓越不动摇，精致管理出实招，课堂教学讲科学，队伍锤炼有力度，文化建设有品位，教育改革促发展。他肯定了滨海阅读推进工作注重总抓，抓得早、抓得及时，注重实抓，注重抓点，注重抓考，注重研究。潘院长还就阅读的目的和意义，做了深入的阐述。
培训会上，受邀的盐城市教育科学研究院语文英语学科教研员李健和葛连干老师，为大家作了辅导报告。
李建老师的报告主题是《区域初中语文课外阅读推进——现状、困惑、策略、改进》。他首先结合近年滨海县语文学科的中考相关数据，充分肯定滨海阅读推进工作取得的成效。接着，他从部编教材的新变化和新要求的角度，阐述语文课外阅读的必要性。他列举了六种我们市推进语文课外阅读的现状与困惑，提出了四种改进课外阅读的策略和措施，即优化作业设计，强化教研支撑，借力评价改革，利用展示平台。他提出：“语文从阅读突破，阅读从教师先行。”他归纳了阅读课常见的七种课型，并展示了相关的成功教学案例。整个报告有理论，有实践案例，有很强的指导性和可操作性。
葛连干老师的辅导报告题为《人求上进先读书——基于核心素养的英语课外阅读》。她首先引用了李苦禅“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”的名句强调读书的价值。她还从中国学生发展核心素养的角度，解读了英语学科的核心素养；从英语课程内容结构和课标要求的角度认识英语课外阅读。关于英语课外阅读的内容和怎么读的问题，她提出了除教材阅读、主题阅读外，更提倡多模态阅读。在学生进行自主的多模态阅读中，要遵循学生学会学习的三个原则：跳出低水平勤奋陷阱；在新旧知识之间建立联系；放慢速度，让学习事半功倍。她还提出了阅读的三种方式：共同阅读，阅读圈，个性化阅读。在报告中，葛老师列举了多个成功的课外英语阅读案例，示范典型，资料丰富，为与会的领导老师展示了英语课外阅读的广阔天地，让与会者真实感受到课外阅读的重要性。她建议，先让学生读起来，“完成比完美更重要。”
整个上午的推进会，有基于我县阅读工作推进实际的总结，也有对今后工作的展望与部署，更有推进阅读工作的专家指导。随着会议精神在我县各初中校的贯彻落实，必将进一步推动我县初中阅读工作的提升。
