《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向孩子们报告了春天来临的信息和万物复苏的美好景象，活动中我让幼儿体验了玩中学，学中乐。
一、欣赏故事，理解内容
活动前，我精心准备ppt，活动中，我通过互动谈话、肢体动作，让小朋友们轻松地理解了故事的内容，锻炼了孩子的语言表达能力。
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二、角色游戏、情境体验
角色游戏时，孩子们带上头饰，创造性的表演故事中的情节，看他们有模有样、兴致勃勃的表演，我不禁给他们竖起大拇指，孩子们在角色中体验到游戏的快乐，交流的快乐，也让他们爱上游戏，爱上表达，同时，让他们在角色的扮演中体会到小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。
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三、启发想象、大胆交流
当孩子们还沉浸在故事中时，一段电话铃声，打开了他们想象的大门：“小熊他们还会打电话给谁呢？”
孩子们大胆想象，回忆经验，为故事想象出新的人物，并将新的人物画下来，你看他们个个动手动脑，画出了与众不同的画面。
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《纲要》中指出“在语言活动中，要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受”。因此，当孩子们画好后，我让他们互相讲述，讲的小朋友仔细认真，听的小朋友耐心入神，葛坤燃小朋友还主动邀请老师，将自己创编的故事讲给老师听呢！
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本次教学活动中，我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，在谈话和游戏中，培养了幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯 ，体现了“语言能力是在运用的过程中发展起来的”这一特点。
