随着课程的深入，我们小组的成员在不断认真参与学习和锻炼中，以看得见的进步在成长！在参加课程的过程中，我们的感情也在升温，就如孙玮老师在分享中谈到的那样“不是姐妹胜似姐妹”，所以我们的小组活动也从最初的迷茫、到清明，到顺利，并期待在继续携手同行中越来越顺畅。
今天的小组活动因为有菁珂教练助力，比较顺利，在这里对菁珂教练的引领特别表示感谢。当然小组成员们提前认真做功课也是很有帮助的，虽不比实战演练，但首先会做到心理准备，为后面小组活动顺利进行提供了必要的帮助。
我们提前了解了流程，进行了角色分工，按照教练提示的问题，分享者提前做了案例的准备，这使得在分享中思路更清晰、语言组织更加流畅。崔艳伏老师和孙玮老师分别作为作为被教练者，从以下三个方面进行了分享：
1)当前你所遇到的一个“挑战”
2)想要实现的“目标”
3)你希望我们教练通过发问来给到你的“支持”是什么？
被教练者不需要回答问题，只需要让这个问题流经自己的身体，去感受这个问题带给自己的启发是多少分，10分满分。
然后各位老师作为教练者分别提出了开放性的问题，第一轮由孙玮老师分享了问题，然后在菁珂教练的问题被赋分10分钟提前结束第一轮训练，紧接着孙玮老师简单分享了感受并对自己也提出了问题。
在第二轮训练中，由崔艳伏老师分享了问题，其他老师轮流发问，最后在李淑侠老师的提问被赋分10分中结束第二轮提问，然后崔老师也分享了感受，在轻松的、愉悦的氛围中大家完成了交流。最后孙玮老师，崔艳伏老师都在大组里进行了分享，从活动中的收获谈到了对工作和生活的影响，孙玮老师认为这种教练模式不仅对教师工作、而且对团队建设也有很大作用，崔艳伏老师把自己体验到的温暖、温情也和大家多了分享。
随着课程和活动的深入，我们队员间越来越默契，我们从繁忙的工作中静下来、慢慢的深度的聆听，设身处地的站在对方的立场上去思考问题、用心发问，问的是对方，引发思考的不仅仅是对方，也让自己开始深度思考此类问题，走入对方的内心世界、打开自己，让双方都感受到温暖、愉悦！如果我们把它应用到教学中，不急躁、静下来、慢慢聆听学生的内心声音、直击学生内心的发问，那就会向着理想的师生关系“教学相长”又迈进一大步。
