一篇为教师叫屈的文章引起一片热议。作者是位高级教师，点击量突破十万，足见文章在教师队伍中引起的共鸣。
《毁灭民族从文化开始，毁灭文化从教育开始，毁灭教育从教师开始》 （点击可阅读）
作者表达的是对媒体密集曝光教师队伍中丑类的不满，认为这是“妖魔化”教师形象的行为，然后是对“文化”毁灭的担心。
部分媒体无原则、无底线是事实，我个人也认为大众传媒是当前最为严重的社会问题之一。但是，这篇文章在指责媒体的同时，也恰恰暴露了教师队伍存在的严重问题，以文章作者为代表，一部分教师的是非观念和价值判断力令人担忧。
我并不认为教师是道德水平整体低下的一个群体，我只感觉教育整体失败，校园是重灾区。因为，学校教育直接关乎下一代成什么样的人，我们的祖国将会有什么样的接班人。
“禽兽教师”、“变态教师”的恶行自然会引起公愤，也必然严重损害教师形象。作者站出来说话，证明了他强烈的职业自尊，只可惜，他的满腔愤怒不是针对个别教师的恶行，而是声讨揭短媒体，理智和良知的丧失，让我们明白了社会道德是如何沦丧的——那些缺德的学生，就是这样的胡涂教师教出来的！
当前社会，最缺乏的就是公民个人和各种组织的自省、自察和自律！败类浮出水面，本来可以成为整个社会的镜子，让我们反观自身的不足，人人从自我做起，努力净化心灵，端正行为。个别教师的丑行，应该引起教育部门的深刻反思，什么样的人才可以当教师，现有的队伍中还有没有这样的害群之马潜伏，应该建立什么样的机制来预防同类事件的发生。面对丑闻，广大教师应该有足够的思考力去探究、认识事件的成因，然后加强自律，争做行业楷模，用自己的行动来维护人民教师的光辉形象。
不幸的是，部分人缺少基本的思考力和判断力，善恶、美丑、是非在他们脑子里变成一团乱麻，没有个头绪。更加不幸和可怕的是，连基本价值观都不具备的胡言乱语，在教师队伍中能得到广泛认同。
作者可能是教学任务的优秀执行者，我不否认他的工作能力，也很赞赏他的表达能力，只是从他的文章里，更加证实了我对教师素质的忧虑。
像很多教师一样，作者对自己的职业充满自豪感，甚至有种优越感，但他真的不知道自己缺了什么。
正是他所欠缺的，让我们的教育在错误的路线上一路狂奔。
一位我并不十分赞赏的知名“慈善教育家”经常奔波于各地作传统文化推广，他曾深深感慨：“在我的演讲生涯中，最难面对的是两个群体：一是官员和公务员，二是教师。”他这话还相对客观，这两个群体的“自我”意识最强大，先入为主的思维方式最明显，形成的偏见极难破除。
中华民族的伟大复兴，首先应该是文化的复兴。当前为传承优秀传统文化冲锋陷阵的，教师恰恰不是主体！国学进校园，我不知道有多少教师有能力承担国学教学任务，因为国学教育在我们的师范教育中也曾经是空白。有人预测，未来中国至少有十万名书法教师的缺口，传承写字技艺的人，也要靠国家专门去培养。
学者鲍鹏山认为：“语文应该承载文明，而当前的语文教学太偏重于能力的训练。”尽管如此，教学生写作文的语文老师，是不是都能写一手好文章？
很长时间，教书育人的各级学校，除了知识和技能的传授，人文素质的培养非常苍白。
我一位博士后的同学，面对别人称其文人的赞誉，非常谦卑地说：“我有知识，但没有文化。”令我顿生敬仰。他是学理的，但他知道什么是文化，他的谦虚也并不代表他没文化，而恰是他文化素养的表现。
从事着教育工作的教师，历来被社会推崇为“文人”，多数人也在这样的崇敬中充满自得与陶醉，就像上边所说文章的作者，真把自己当成文化的代言者了。相反，我从文章中读到的恰是作者文化素养的困乏，不过他能写出这么长一篇文章，无理但有据，也算不错了。
当然，这不是教师个人的过失，而是当前教育路线的缺失，受过学校教育的无一幸免。
每逢有人质疑教育，总有教师生起被攻击的错觉，其实对教育表示担忧的人士，忧虑的不仅是学校教育，还有家庭和社会共同构筑起来的教育大环境。
教育需要改良，已经是很多人的共识，包括有独立思想的教育工作者。
在推动教育路线调整和教育体制改革过程中，亟需教育工作者能清醒地面对现实，找准问题，并积极为决策者献计献策。我不知道，当教育改革需要局外人来推动的时候，是不是教师们新的耻辱，是不是还会引起部分教师强烈的情绪反应。
教育新秩序、新常态的建立，需要每位公民积极参与，不做建设者，千万别成为阻碍者。
走出大学校门就完成了教育的观念是时候放下了，教育与自我教育是每个人一辈子的事。
有什么样的教育就有什么样的公民，有什么样的教师就有什么样的教育。担当起真正的文化传承者和代言者，别让一肚子知识和一脑袋糨糊搅在一起，误了更多下一代。
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