一、课程导入
同学们上一节课老师让你们回家在爸爸妈妈的帮助下去搜集一下关于诗人李白的资料，你们都搜集好了吗？嗯，看来同学们都非常的积极，那哪位同学来给大家讲一讲你搜集的关于李白的资料都有哪些呢？嗯，同学们回答的都很不错，李白是咱们中国历史上一位非常伟大的文学家，他一生作诗无数，每一首都堪称经典，他的诗句在咱们中国甚至是世界文学史上都可以算得上是一颗璀璨的明珠，今天呢？老师就带领大家来学习一首李白的诗，静夜思，请同学们把书翻到第X也，齐声朗读课题，板书。
二、整体感知
1、自由朗读，请同学们先结合字典等工具自由朗读一遍课文，读的时候注意读准字音、读通诗句，把不懂的地方用笔勾画出来并结合工具等自己尝试一下理解文章的诗句的意思。板书生字
2、好了，我听到同学们已经读完了，接下来请同学们看着黑板，有哪位同学愿意当小老师带领大家读一下这几个生字？生字讲解。
三、研读课文
1、我们已经学完了这首诗里面的生字，接下来请同学们听老师来读一遍，（读的时候将课题解释一遍），在读的过程中请大家思考一下，如果用你们自己的话来理解，你们觉得第一句和第二句作者表达的是什么意思呢？老师读完了，有哪位同学愿意来给大家解释一下这两句是什么意思呢？说错了也没关系，嗯，你解释的很有道理哟，很不错，请坐下。床前明月光、疑是地上霜，这两句的意思是说，床前窗户外面的人月光呀是那么的皎洁、那么的明亮，就像个地上涂了一层白霜一样，同学们仔细的想一下，作者在这首诗里饮用了什么词语手法呢？嗯，你回答的很不错，运用了比喻的手法，将月光比喻成地上的白霜，说明月光的皎洁、白净，同学们再仔细地体会一下，默默的在心里读读这两句，这两句是读起来有什么样的特点，是不是觉得朗朗上口，很和谐，这就是我们古诗里讲究的押韵，你们看，第一句的最后一个字和第二句的最后一个字，他们的读音上是不是有相同之处呢，都是ang的后鼻音，这就是押韵。给染一种音乐美，接下来就请大家有感情的朗读前两句。床前明月如白霜。
2、接下来请同学们自由朗读后两句，并相互交流这两句写的是什么意思呢？请这位同学来回答一下，举头望明月、低头思故乡说的是作者站在窗前，抬起头望着天上的我月亮，低头便情不自禁的思念起了自己的故乡，嗯，这位同学回答的非常好，作者站在窗前，望着天上皎洁的月亮，他心里想到了什么呢？大家可以发挥自己的想象，猜测一下他想到了什么，有的同学说他想到了自己的朋友、自己的亲人、想到了自己远在他乡的种种幸苦，同学们的想象力真的跟丰富，非常不错，作者在这月圆之夜，想着自己的故乡也是这的一轮明月，只不过自己却身在他乡，心中充满了无限的惆怅，所以作者接着这月的之美抒发了自己思念故乡的无限情感，举头望明月、低头思故乡。同学们仔细的西靠一下作者个为什么要用举这个词儿不用抬呢？同学们回答的很高，这样更符合诗句的音律和谐之美，同学们再看看，这两句诗句在局势结构上有什么特点，是不是举头与低头对衬，望与思相对，明月与故乡相对呢，这也就是咱们故事讲究的节后啥歌对称之美，亲同学们带着感情再朗读一遍课文。板书 望明月思念故乡。
四、总结升华
同学们通过我们刚才的学习你们从这首诗里读懂了什么呢？回答的很嗨，作者用过对明月的描写，寄思与皎月之上，表达了作者对故乡的思念之情，也让我们了解到李白这样一位大诗人也有这样柔情的一面。
五、布置作业
最后请同学们回家以后将本身就是背诵下来。
