擦肩而过的荣誉
虽然我一直主张学生的自我发展完善，但是学生的发展除了需要恰当的外部环境外还需要一个良好的心理环境。其中，自信是良好的心理环境的重要标志，下面我谈两个班级管理中的例子。
因为小政学过主持人才艺，初一时我就推荐他参加级部活动，他因此也经常登台主持，得到了很好的锻炼。在班干部竞选中他进入班委，协助体委工作。同时，在学校的学生会干部的选拔中他也脱颖而出，顺利进入学生会。
但是小政刚入学时并不是一个很出色的学生。我的感觉是，他有习惯不是很好，爱说，有些调皮。但是经过这些活动历练后，他显然有了很大的变化，不良的习惯越来越少，成绩也有了起色。
记得初二下学期，小政找我说：“老师，我想退出学生会，太耽误时间了!”
我想，的确如此，初一、初二学生会的活动比较多，一搞活动，学生会就得忙很长时间，有时候的确会耽误学习的时间。但是，学生会的工作又很能锻炼学生的能力，学生如果能把握自己的学习节奏、安排好自己学习时间的话，也耽误不了多少事情。
“你在学生会干得不错，主持节目也很出色！我还是希望你多锻炼一下，自己安排一下时间，看看成绩，如果考试成绩的确受到影响，你再提出来也不晚。”我这样鼓励他。
小政点点头走了。
不久，学生会负责老师徐老师找到我，给我说了小政想要退出的想法，我和徐老师商量了一下，决定还是鼓励小政继续干下去。
初三上学期，小政继续在学生会工作，并担任一定的职务。他的成绩不但没有耽误，而且有一定的提升。而且，进入初三后，活动相对初一初二减少，小政也在学生会安心工作。
初三下学期刚开学，小政又找到我说：“我觉得，初三有些紧张了，想把学习好好搞搞，我想退出学生会。”
这次我并没有阻拦，我说：“你根据你的情况作出决定吧！”
过了没几天，级部推荐优秀班干部，因为学生会做了很多工作，因此，大部分干部是从学生会里选拔的。
此时，我立刻想到了小政。
“小政，这次优秀班干部从学生会里选拔，你觉得有机会吗？对，你跟徐老师说退出了吗？”我问。
小政一听便十分尴尬了，说：“我已经跟徐老师说了！”
“哎！我突然想到了一幅漫画，两个挖金矿的工人，其中一个人挖一段时间没有挖到便认为这个地方没有金矿，于是就换一个地方挖，结果换了好几个地方都没有挖到。事实是他有几次差一点就挖到金矿了。你现在就是这种情况啊！”我说。
（图片源于网络）
小政不好意思地低下头，满脸的后悔。
“李老师，我即使在学生干，我觉得也轮不到我啊！”小政自我宽慰地说。
“怎么呢？你之前也做主持人，干了不少活。不过，通过这件事，你得明白一个道理——坚持的重要性。人们很多时候距离成功很近了，但是没有坚持下去，结果前功尽弃。”我说。
“是啊！”小政也不知说什么好。
“这样，我给你争取一下，看看还有没有机会。”我安慰了他一下。
我找到徐老师，问起小政的情况，徐老师说小政已经退出了。接着徐老师说：“其实，初三下学期学生会执勤不是很忙，两周执勤一次。”
“这孩子，缺乏点儿自信啊，初二的时候也是这样，要不是咱们鼓励一下，他也不会干到现在，这还没轮到他执勤，看看能不能给个机会，再让他回去？”我提了一个建议。
征询了徐老师的意见后，我找到小政说：“我帮你问了一下徐老师，可能还有机会。你抓紧去找徐老师，说说自己的想法，争取一下。”
通过与学生的谈话，学生明白以下几点：
一是凡事要坚持，千万不要半途而废。
二是要有信心。
三是班主任对自己是真正的关心。
很多时候，我们是用成绩的高低来衡量一个学生的成长或是成功与否，我对这个观点是非常不认可的。学生的成长体现在对自我认知的提升，树立强大的自信。在班级管理中除了给学生营良好的外部环境之外，班主任通过谈话等方式激励学生塑造其强大的内心环境也是促进学生的重要途径之一。
大休放假，小政值日，他帮我把办公室地面拖得干干净净。我问他：“对于这件事你有什么看法？”
“老师，你说的太有道理了，凡事还是得坚持！”小政深有感慨地说。
很多时候，我们班主任的一句贴心的话、一个关心的行为，可能就会直抵学生内心深处，在他们成长的路上帮学生加满油，助力他们继续前行！
