第十一拆《孩子挑战》P227

【R阅读原文片段】

“我跟你们说过多少次了,吃东西前要洗手。现在你们三个都离开桌子,不洗于净手不能回来吃饭!”三张椅子向后退,发出刺耳的声音。三个孩子离开了餐桌。妈妈继续喂一岁的婴儿吃饭。

“我跟你说过多少次…”这句话不知道被多少父母愤怒地说过无数遍,这句话只有含义,就是表达父母的怒气，此外没有其他任何用处。事实上,当我们说“多少次”,意味着我们每一次的“告知”都没有达到效果。孩子们学得很快,通

常,“告知”就是不允许孩子做某个行为,然而结果常常与这个“告知”相反。于是孩子就学会了,他的行为可以不一致。

为什么三个孩子没洗手就准备吃饭呢?他们隐藏的目的是什么?这样做的其他结果是什么?妈妈做了什么?她因为这个因发了脾气。本来她的注意力在婴儿身上,现在她看到了脏手,这三个孩子得到了妈妈的关注。他们违反了她的规定,得到了妈妈的关注。妈妈妈的行为满足了他们的目的。如果他们听话,吃饭前洗手,则会是个笨主意,因为那样根本得不到妈妈的关注。

如果妈妈真的想改变孩子们们的行为,她需要用行动,而不是语言。她应该尊重孩子们,不是强迫他们改变,而是决定自己的行为。妈妈可以说:“如果你们不洗手,我会选择不和你们一起吃饭。”然后她挪开盘碗,食物只提供给洗了手的人。第二次,当孩子们又不洗手时,妈妈不要说话,只要行动就可以了。这样,妈妈就不会被孩子们弄得头晕脑涨,孩子们们的脏手也不会达到他们想要的目的。

【I用自己的语言重述知识】

我们常常遇到多次和和孩子说了同一件事情后，孩子还是没有听从我们的话，如果这次他再犯，我们经常说“我跟你说过多少次了……”,但是这句话通常只表达了父母的愤怒，体现过往我们每一次的告知并没有达到效果。孩子通常与我们的告知相反是因为，他的这种言行不一可以得到父母的关注。

因此要改变孩子行为，妈妈要做的就是行动，而不是用语言。建议：第一次进行约定，告知事项，孩子违反，妈妈做自己的。第二次，孩子违反约定，妈妈只做不说。

【A1过去的相关经验】

昨天，去邻居家玩，她家有个七岁的小男，当时我正在和邻居聊天，小孩不一会在家玩起了篮球，还不断的往墙壁上投篮，她妈妈一再响起：“我跟你说过多少次了，不要在家玩球，你看家里的墙壁都是你的球印，你给我擦干净。”孩子当没听到，继续玩他的，他妈妈感觉无效又继续大声吼，孩子没搭理，后来邻居只能继续忙着做菜。反思，孩子对妈妈的说教充耳不闻，继续自己玩球，会引起正在和我谈话的妈妈的关注，即便是说教，而妈妈本着和孩子说道理，希望孩子听进去，妈妈一再说而没有付诸任何行动，结果都是徒劳。

【A2（将来如何应用）】

目标：今天晚上就孩子在吃饭的时候经常掀起桌布垫的事进行行动，而不是语言。

行动：1、当孩子吃饭前，我和她约定说：“宝贝，等会我们要在餐桌吃饭，为了不打扰其他人吃饭，过程中我们不能掀起桌布垫，如果你掀起，那么就只能离开餐桌。”

2、在吃饭的过程中，如果孩子掀起桌布垫，我只需沉默，把孩子抱离餐桌。

3、下一次，如果孩子再次掀起桌布垫，我只管沉默，继续把孩子抱离餐桌。

修改后：

A2:目标：今天晚饭的时候，运用自己的行动来解决孩子在吃饭时候经常性掀起桌布垫的习惯。