因为成都的天气原因，我把第2单元提前上了。在这整个单元过程当中，对光的探索是很多的。
在第1课当中光源是一个重要的概念。其中判断光源需要孩子们掌握两个细节：1.自己发光，2.在发光状态下。在孩子们做题当中给我的课堂反馈，就是对这两个细节把握不到准确。先前上了的班级，我总结了该经验。在后面的班级，我着重强调了这一个细节。
在后面的课程当中光和影这两个配合起来形成了许多个实验。该实验需要孩子们动手，实验材料简单易得，所以大家的积极性和参与度都非常高。但是在实验过程当中也出现了一些小问题。1.手电筒拿着乱照别人的眼睛。2.在进行探究影子的大小、长短和形状过程中，孩子们的手电筒的角度直射和斜射，是会对影子的形成造成一定的影响。
接下来有一个实验叫做光的反射，利用几个镜子反射光线照到物体。出现了一个最大的问题：孩子们老是会去改变前后几个实验中光源的角度和位置。 并没有按照书上的要求去改变镜子的角度和位置。在接下来的课程当中，一定要强调这一个事情。
在单元总结的一个实验当中，需要孩子们小组共同参与制作一个太阳能热水器。这个实验材料带的情况并不是很好，因为是在国庆回来后这一周做的。大部分同学忘记了，但经过提醒，第2次上课的时候，情况就好很多了。这一个实验，每个孩子配合的都很好，也进行了一些拍照留念。
总体来说，第2单元就是实验贯穿整个课堂。带材料这一块儿一定要强调了再强调，如果孩子们不带材料，有一些实验就无法进行，就不能让孩子们自己通过自己的操作获得操作性的知识。这样习得的知识是被动灌输的，储存时间不够长久。
