一、校外培训机构专项治理行动已经开始
目前，教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、国家工商行政管理总局办公厅印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，决定联合开展校外培训机构专项治理行动，切实减轻中小学生课外负担。
在《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》中指出，课外培训机构整顿主要是三个方面：一是治理无资质和有安全隐患的培训机构，把确保学生安全放在首要位置。二是治理数学语文等学科类超纲教学、超前学等“应试”培训行为，把减轻学生校外负担放在最突出位置。三是治理学校和教师中存在的不良教育教学行为，把强化学校和教师管理提到更重要位置。
二、要想切实减轻中小学生课外负担，就应禁止校外培训机构进行学科培训
这里要说的是重点整顿中的第二个方面，在通知中是这样说的：“坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。”
坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”，其中的“超纲教学”这个字引人思考。这句话理论是没有任何问题，但我们当老师的都知道，超不超钢是很难界定的，一个没有办法界定的东西又如何去执行呢。如果这样去整顿校外培训机构其结果可想而知，最后只能是不了了之。
要想切实减轻中小学生课外负担，就应该把“校外”培训机构和学校彻底区分开，既然是“校外”，就不应该去干校内的事；既然是“培训，”不应该去干教学的事。学生在学校的学习任务本来就很重，校外培训机构在这个本来就很重的基础上再加码，中小学生的负担当然就更重了。要想切实减轻中小学生课外负担，就应该直接切断校外培训机构与学校正常教学的联系，而不是什么超纲不超纲，一律禁止进行学科类培训。
三、校外培训机构不要再把目标瞄准在孩子们的学科学习上
趁着国家整顿的有利时机，校外教育机构应该及早转向，不要老把目标瞄准在孩子们的学科学习上，不要再去干扰正常的学校教育，不要再去增加孩子们的学业负担。你们要干的不应该是孩子们的学科学习，那是学校教育应该干的事。学科教育并不是校外培训机构所擅长的，许多培训机构挂着羊头卖狗肉，把自己都吹得神乎其神、无所不能，正如教育部部长说的那样：“那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词，很多都是鸡汤加忽悠。鸡汤喝得众人醉。”这正是校外培训机构的真实写照。
国家允许社会力量办校外培训机构的初衷，就是把校外培训做为学校正常教育的有益补充。既然定义为补充，就是要去做学校教育缺少的，并不是让你去干扰学校的正常教学，去在学科教育的基础是再去加码，再去给孩子增加负担。过去那些年，根本就没有这个班那个班的，孩子们不是照样考上大学了吗！由此看来，正是现在的这些许培训机构为了经济利益干了不该干的的事，扰乱了正常教学秩序。
校外培训机构做为正常教学的补充，如果你有真本事，就应该去培训孩子们在学校里学不到的东西，或者说学校的集体教学形式不便于教的东西。比如学科学习以外的各种特长的辅导培训，或者孩子的行为心理辅导，学习心理辅导等等，这才叫补充。
四、培训孩子家长，提高家长素质才应该是校外培训机构的市场
如此看来，国家教育部门就要下决心斩断校外培训机构和学校教育的关系，坚决不能再进行任何的学科培训，并不是什么超纲不超纲的问题！校外培训机构既然是学校正常教学的补充，就是要干正常教学无法做的事。这个事就是对学生家长的培训，而不是对学生的培训。只有这样才能做到校内校外相得益彰。
现在教育越来越强调家庭教育的作用，除了学校教育以外，家庭教育也是十分重要的。有这样一种说法叫做“改变孩子要从改变家长开始，”，有什么样的家长就有什么样的孩子。可见家庭教育的重要性。
素质高的家长不一定培养出素质高的孩子，但是素质低的家长不会培养素质高的孩子。要想提高孩子的素质，首先就必须提高家长的素质，校外培训机构机构应该把家长的培训做为重点。这样的好处是显而易见的。家长有参加培训学习的时间。
现在最流行的家庭教育模式是陪伴教育，就是家长要陪伴孩子一起成长。陪伴孩子并不是简单的和孩子待在一起，孩子写作业你在旁边看电视玩手机，这样的陪伴是不行的。陪伴是要和孩子一起学习共同成长，这对家长素质的要求是很高，需要家长不断学习家庭教育的知识，甚至于要学习社会科学、自然科学等各种知识才能担当起陪伴孩子的重任。
有人说：如果你完全把孩子交给学校或者社会，那你就是在拿孩子做赌注。这样的赌注是任何一个家庭都输不起的。虽然读书无用论在当今的社会中有一定市场，但是一个不注重学习的家长，一个没有学习氛围的家庭，很难说能培养出优秀的孩子。我们所处的时代，是一个飞速发展的时代，是一个知识大爆炸的时代，一个没有知识储备的孩子，很难在竞争日趋激烈的社会中站稳脚跟。家长如何帮助孩子更好的学习，首先需要家长具有这样的能力，没有这样的能力就要去参加培训，就要去学习，这正好为校外培训机构提供了市场。
总之，如果校外培训机构一方面帮助家长提高了素质，提高了家庭教育的水平；另一方面帮助孩子们解决了影响学习的问题，学生素质的提高自不必在话下。这样即不会增加孩子们的课业负担，又能取得经济效益，这样的校外培训机构才应该是受欢迎的。
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