所有的人首要愿望就是感到归属感和自我价值感。每个人都在寻求得到归属和自我价值的方式，如果你的孩子认为自己没有人爱和没有归宿，他们通常就会尝试一些方法来赢回别人的爱，或者会为了扳平而伤害别人。有时候孩子们会感觉自己喜欢放弃，因为他们认为自己不可能把事情做好，并得到归宿，但孩子觉得自己没有人爱，或者不重要的时候，他们往往会以错误的方式。归属感和自我价值感我们称之为四个错误行为目的第一第一，寻求过度关注，第二，寻求权力第三，报复第四，认为自己能力不够而放弃。
孩子们意识不到自己的错误目的因为这些目的是建立在潜藏的信念之上的一旦你理解了孩子们做出的一些行为是因为他们丧失了信心你或许能够想出办法在他们感到灰心的时候鼓励他们当你能够处理孩子的行为背后的信念而不是只处理孩子的行为时也会有效得多。
要鼓励丧失了信心的孩子就不能对孩子不当行为作出反应而要对行为背后背后的动机作出反应，理解孩子的密码信息的最好方式之一就是检查一下你自己对孩子行为的情感反应。如果你对自己孩子协会的情感反应是恼怒，内疚和担忧，你的孩子可能是在寻求过度关注他的行为。虽然令人恼怒，但他的密码信息是关注我让我参与并发挥作用，要多给孩子一些主动的拥抱，要安排。特别时光要喝你的孩子一起做头脑风暴想出对你们双方都有益的得到关注的方法。
要忽略孩子为得到关注而做出的连你恼怒的长是相反让孩子知道你对他不断的要这样呐感到恼怒不要告诉他如果他想得到关注只需说出来就行你可以通过说我需要一些关注我想要一个拥抱强玩游戏想告诉你一些事情等等来要求关注并且你会很开心的给他这种关注。
如果你对孩子的行为反应是感到恼怒和沮丧，这就标志着孩子的错误信念可能是寻求权力。他的行为看似挑衅但他的密码信息是让我帮忙给我选择要承担起你自己再造成这种权力之争中的责任便告诉孩子我可以看到自己对你控制太多了难怪你会反抗但你和孩子都冷静下来之后让孩子帮助你一起考虑问题的解决方案这将有助于你创造一种双赢的局面而不是时权力之争恶化或者变成报复。
如果你感到伤心失望和厌恶，这些情感反应表明你的孩子隐藏动机可能是寻求报复要理解这个让你和别人伤心的孩子自己也感到伤心，他的密码信息是我很伤心，确认可我的感受，要通过和孩子一起检查他为何感到伤心来处理这种伤心，要为你可能做的伤害孩子的任何事情承担责任。或带着共情倾听是否是别人伤了孩子的心，要帮助你的孩子确定他怎么做才能使自己感觉好起来。不要因为你的情绪再让孩子伤心和排斥孩子，而要以能帮助孩子以一种积极的方式感觉到归属感和价值感的方式行事。
如果你对孩子行为反应是感到绝望和无助，就表明孩子认为自己能力不足，你的孩子正在发送的密码信息是：不要放弃，要一小步一小步的让我看到怎么做。不要向你自己的失望让步。要通过将任务变成足够容易以确保孩子能够成功，来不断的鼓励孩子。要花时间训练孩子。要经常告诉孩子你相信他学习和进步的能力，这将有助于你自然而然的想出积极而鼓励的活动，帮助孩子满怀信心和希望前进。
