2018年6月14日 星期四 晴

      考核结束后,孩子取得四张奖状,如愿凯旋。

      首先祝贺孩子们以优异表现完成考核任务,然后对本次考核进行下简单的总结。

      考核项目很多,以美术为例。孩子的画画任务邀请同学何子俊共同完成,结果堪称完美(稍后进行解释)。

      考前我理解有误,我以为是孩子独立完成作画,他人辅以小小协助,比如从众多彩笔中挑选颜色递给孩子,省去挑拣时间。

      现在明白了学校的良苦用心,是在锻炼孩子的语言表达能力及团队协作能力,绝非仅仅画一幅画那么简单。

      要求是以动物为画。孩子邀请的何子俊同学画的小猴子,孩子画的桃子。前面的日记提到,孩子的画画水平有限,我也为他的考核而担忧。出乎我意料的是,孩子改变了策略,由单独做画变为和同学合作,更让我惊讶的是邀请画画比较好的同学来画动物,他来补充简单好画的桃子。

      和孩子简单交谈未能深入剖析其想法,我写写我的理解。孩子的学号是27号,在他入场考核前,已经目睹很多同学考核的内容,暗里积累了很多经验。临场变换考核方案,应该是思量过后选择了最稳妥的办法,向强于自己的同学求助,如此一来借力于同学的优秀,帮助自己取得成功。以孩子自身的能力,勉强完成考核,加之同学的帮助,合作如此愉快,堪称完美。

      条条大路通罗马,此话太有深意。变通,可能孩子还不能理解其为何意,已经在实践中诠释了变通的具体操作方法。选择最适合的,争取最高效的。用他人的优点来弥补自身的不足,共同协作。

      协作也是一种能力。你能帮帮我吗?说出这句话,也需要勇气。

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