解锁《RIE育儿法》第7章 了解限制
当亲子关系建立在相互尊重和信任的基础上，婴儿和学步期的孩子就有可能毫无困难地接受限制……明确的设立限制，并且前后一致的坚持执行会帮助孩子感觉到安全感，因为他知道了对他期望是什么。如果你进行干预，要描述你看到了什么，设了一个限制，并提供一个合适的替代选择。有时候我们不得不一遍的重复一个限制，直到一个孩子最终将这个限制内化，并变成自律，耐心是关键。要提醒你自己所有的好习惯都需要时间的养成，而且有时还需要强化。
1.设立限制为什么重要？当以一种以直接、尊重并且富有同情心的方式设立严格而一致的限制，会帮助孩子形成安全感。这会帮助一个孩子了解对他的期望是什么，并且将限制内化，从而形成社会可接受的习惯和恰当行为，就会为孩子提供一个安全的框架，让他能在里面自由地做他自己，从小婴儿时候就开始设立限制。为形成一种以互相尊重和体谅为基础的关系，倾听你当时想要什么或者需要为自己做什么是很重要的；当你这样做的时候，你就是在实践并且做出自我尊重的榜样。当你向你的宝宝的表达出你的真实、诚实的感受时，他会知道你也有需要。重要的是要让他知道，他不能总是在他想要的时候就得到他想要的东西，学会耐心，是很重要的一课。而且重要的是，通过让你的宝宝一个人待在他的安全区域，他就能学会一个人安静的待一会儿。
2.什么时候等待，什么时候干预。冲突和争斗是有益的。婴儿和学步期的孩子是通过冲突来了解他们自己并相互了解的。在可能的情况下，要让学步期的孩子自己解决小冲突，如果有必要干预的话，不要冲上去解决问题，而要从密切关注开始。只是知道你正在密切关注，就有可能给孩子们提供足够的情感支撑，使他们自己解决问题。要尽你的最大努力，不要做任何批判，也不要发怒。要注意你的呼吸和面部表情。
3.揪头发。需要安慰两个孩子。当我们只是安慰受害者时，受害的孩子就会因为是受害者得到奖励。而做出攻击行为的孩子也没有机会了解什么是温柔。当大一点的婴儿或学步期的孩子做出攻击行为时，我们可以用更多的语言说出当时的情形。设立限制和我们说的话要随着的宝宝的成长和发育变化。
4.咬人。像通常一样，对咬人的孩子和被咬的孩子都作出回应是很重要的，而且要尽你的最大的努力给孩子带来一种和平感。
5.打人和推人。有时候你的学步期的孩子打人或者推人只是为了试验并且看看另一个孩子会有什么反应。要描述你看到了什么，设立一个限制，并提供一个合适的替代选择。
6.哼唧。哼唧是为了表达一种他们当时还无法用其他方式确定或说出来的需要。哼唧是为了引起你的注意。当你的孩子哼唧时，只要停下来你正在做的事情，并且陪着他在地板上坐上几分钟，就能帮助他停止哼唧，因为他知道你已经看见被看见并听见了。
7.标签是有局限的。标签是有局限的、不准确的，而且通常是负面的，标签没有考虑到孩子的疲倦、饥饿、过度刺激以及与别人交往中造成的情感的过度负担。要考虑他为什么这么做，并把你看到的描述出来，只描述你看到了什么，将有助于防止你想当然的做出假设，使你免于将自己的问题投射到你的孩子身上，而且会帮助你准确地对你的孩子的行为做出回应。
8.后果与惩罚。设立限制，孩子一次次违反，或不理睬你设立的限制，这是，你可能想或者需要运用自然后果，后果，是你的孩子的行为造成的结果，惩罚，是对做错事的处罚。
9.分享。在你的孩子成长为分享做好准备之前，他必须先有一个拥有一个东西、抓住它并且在准备好的时候才放手的经历，为了让分享来自一种真诚而且真心实意的感觉，一个孩子需要形成共情——理解另一个人的想法的能力。
10.有魔法的词。在社交情境中，当你的孩子设法完成了一个社交挑战时，一个微笑、一次温柔的抚摸，以及一句谢谢，就是你的孩子需要的全部。
