昨天周日，一孩子找我辅导，坐下调整情绪后，我请他跟我说：“我有资格拿100分以上的语文成绩。”
他却紧抿着嘴唇，眼皮也耷拉下来了，我轻轻地缓缓地把这句话连说三遍，孩子却仍然金口未开，也不看我，顽固不化的模样。
我问：“怎么了？”
孩子抬起头，苦笑着说：“说不出口。”
我问：“多少分你才能说得出口？”
孩子沉思了一下，说：“最多95分。”
我说：“挺好的，那就按95分说一遍吧。”
孩子果然说得很流畅。
我知道，95分是孩子给自己语文成绩的一个限制性信念，是孩子上升空间的天花板，不打破这层天花板，孩子的进步空间十分有限。
我问：“95分给你怎样的感觉？”
孩子说：“我曾经拿到过95分，觉得这是有可能实现的。”谁说成功不是成功之母呢？曾经成功的经验，给到孩子多大的自信啊！同时，这么聪明的孩子怎么可能止步于95分呢？于是，我拿出纸笔，问他：“中考的目标是哪里？”
他说：“二中。”
我在白纸上写上“二中”。
继续问：“你觉得每科要达到多少分才能上二中？”
他略略思考，说：“每科85分应该可以了。”
我说：“很好！100分的试卷能拿到85分确实很不错，有资格上二中！”
孩子笑了，很轻松的样子。
“如果是130分的试卷，要拿到85%的分数，应该是多少呢？”
孩子瞬间懵了，眼神里充满疑惑，随即又释然，醒悟中考语文的总分值就是130分，并立马算出130分的85%是110.5。看到这个结果，孩子愣愣地看着我，我微笑不语，默默地看着他。
片刻，孩子激动了，噼里啪啦地自己在计算：“如果是这样的话，那我的默写必须满分呀！我的文言文也必须是满分呀！还有……还有……我的作文必须要向45分冲刺呀！”
我只是不停地说：“是的！是的！”
“你可以做得到吗？”我微笑着问。
他挠挠自己的后脑勺，想了想，不好意思地笑了：“也不是不可以！”
“是啊，我早知道你一定可以的！”我非常笃定地说。
孩子很轻松愉悦地走了，背后带着长长的祝福的目光。
