图片发自简书App
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作为一名教师，如何提高课堂效率，让学生快速有效的掌握知识，一直以来是我探索的目标。在平时的课堂教学中，发现有的知识点讲了很多遍，学生对知识点的掌握还是不理想。有时真的很着急，有时又不免有些生气，觉得学生怎么这么笨，这么简单的问题为什么讲了这么多遍都不会。今晚听了贾老师的课，有种茅塞顿开的感觉。无论是哪一个学科，要想上好一节课，老师就必须要要做到“深度学习”。首先要深度备课，备好教材，领会教学目标，创设新颖有趣的课堂，让学生在真实有效的课堂环境中掌握知识。其次，要备好学生，全面了解学生的特点。备好学生，也是上好课的前提。只有了解学生的真实感受，从学生出发，才能更好地激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而提高课堂教学效果。当学生遇到疑难时，教师要引导他们去想；当学生的思路狭窄时，教师要启发他们拓宽；当学生误入迷途时，教师要把他们引上正路；当学生“山重水复疑无路”时，教师要引导他们步人“柳暗花明又一村”的佳境。从这一意义上来说，引导展现的不仅是教师的教学能力，更是教学智慧。当教师的引导具有了智慧的技巧，课堂教学将显得张弛有度，意趣盎然。
贾老师讲的深度学习它不仅关注学习结果，更重视学生的学习过程，这样的深度学习能够调动学生学习的的积极性，让他们在快乐中主动学会知识。
