我们需要怎样的网络教育
因为疫情，六岁的儿子也已经足不出小区大门一个多月了，每天除了疯玩、看电视就是做在书桌前安安静静画上一个多小时的画，三五张涂鸦之笔就此诞生。
另外就是软硬兼施地让他坐下来写几行作业，每晚的故事时间现在的故事兴趣和听故事的效率大不如从前，以前还能在聆听的同时还能提出些问题跟你互动，也许是这几天的借阅图书不是很合他的口味，近乎强制性塞进被窝后，不知道是困顿所致还是对所讲故事有一点兴趣的原因，安安静静在讲读中很快进入梦乡；
整个世界顿时安静下来，时间已经到了晚上10：00多。
除了被自己孩子折腾一天的劳碌和疲惫，还有全国数以亿计的大中小学生也在网络课堂上心神游弋、思绪激荡，其中苦乐酸甜唯有这个时代能给我们这样的品尝，时至今日，最为心绪平坦的要数全国数万计的培训机构，借此机会，中国的网络教育可能会迎来一个新的拐点和发展的新热潮。
因为自身从事教育行业，所带班级的80多位学生已经让人费尽心机还无法真正提振孩子们的学习热情、有效改进其学习习惯。而对于自己的孩子，虽然也在发掘利用各种教育契机教导和唠叨，必要时随机应变创造教育机会去改变和扭转孩子的不良生活和学习习惯，但总觉得收效甚微，孩子的天性好动、多言、情绪变化无常，一会儿是天使，一会儿是魔鬼，很多时候陪孩子玩耍和引导学习真的很累很累，不仅仅有体力上的，更多的是内心的焦灼和不安。
如何在陪伴引导和督促自己所带班级孩子平稳进入并适应一种新的学习模式，一要靠时间去打磨，二要靠教师的规范指导，包括对家长的培训和指导，三要靠家长的贴身关照和督促。
时间的打磨不仅仅是靠时间的匆忙流逝，更多的是要把疫情当下的时代背景充分结合起来，引导孩子们关注当下，反思社会，比照自身，感悟家长和老师对我们的辛勤付出，以此激发孩子们的生命思考、担当意识、团结精神、拼搏斗志、惜时观念、感恩情怀，从而为时下的网络课堂不时灌注持久动力。
对学生的而言，互联网本就是他们过去敬而远之的学习工具，手机也是在家长的严密监控下偶尔作为学习工具或家校联系手段而大范围使用，如今一两个月的网络课堂，让这些心思机敏的娃娃们饱尝互联网通讯和学习极大便利，一些学生确实把主要的学习功能充分利用，还有一部分学生可能会以此为幌子在网络沉迷的泥潭中越滑越深。因此家长和老师的教育引导和督促要求尤为必要。
