单元设计的迭代逻辑
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金句：大概念视角下的单元设计总体来说遵循的是迭代逻辑。所谓的迭代逻辑是指不断重复反馈和提升的过程，呈现螺旋上升的形态。具体到大概念教学中，就是指不断通过具体案例来加深对大概念的认识。而迭代逻辑既有不变也有变。
收获一： 迭代逻辑的不变： 线性逻辑和迭代逻辑的区别，前者是将技能进行分解一个一个去学习，再进行整合，后者是在整体中学习，后者的学习有利于孩子们在一次次解决问题中加深对大概念的理解。
收获二：迭代逻辑的变：能力、思维操作、一致性和收敛、结构四个标准中，思维是最为核心的，能力是支持思维发展的必要条件。五种结构：前结构水平、单点结构水平、多点结构水平、关键结构水平、抽象拓展结构水平。五种结构从无关键到跳出框架，归纳出更高位的概念，建构概念网络。
驱动问题：“学生学习进阶和知能发展”是教学最基本的价值取向。在推动学生实现学习进阶的过程中，老师具体能够做些什么？
1.根据知能水平，我们在设计时一定要了解学情，根据学情提供相对应的学习支架，比如复述课文内容，我们在低段要扶得多，就可以采用填空式的，关键句。而高段就可以放手。
2.学习进阶的五个阶段：描述、表征、联系、预测、整合，五个阶段从经验到整合，在学习中我们要教会学生用经验、理论解决问题的能力！
