第四课：如何听孩子才愿意说
N师学院第6期S1组
在本次小组活动中，我作为分享者分享了我和一位女学生的故事。
我是一位六年级英语教师，现在教的学生是四年级教了他们一年，六年级再教他们，这个女孩四年级时听课很用心，主动做笔记，成绩比较好，可六年级时却反差很大，不读不背不写不听课，我看到她这种状态马上找她谈话，四年级那么好的你，为什么六年级不学习了呢？她说感觉这学期自己很懒，懒着学、懒着写、懒着记，我说你能克服懒惰，重回原来的你吗？她说好，却还是老样子。昨天她没有写英语作业，在早自习大家都出去打扫卫生时，我把她留在班级补作业，我为了让她有存在感，请她帮我收发作业，记录同学们作业完成情况，她补写的作业很认真，我说如果你不能认真听课作业，老师怎么请你帮忙呢？她说她以后会认真的！
听到这里，组内的三位前辈，分别都从耳目心王四个方面对我的分享做了解读，崔艳伏老师给予了我高度的认可和充分的鼓励；孙玮老师提醒我要真正走入孩子心里；组长李淑侠老师建议我换一种身份，换一个角度与孩子沟通，李老师也告诉我，她相信我能唤醒这颗小憩的心。
三位前辈的话语警醒了我，是啊，心与心还不够贴近。
孙玮老师还提出这种“耳目心王”的方式可以迁移到课堂上，小组活动中。
李淑侠老师表示之前的学习对我们工作、生活很有帮助，既是学习的过程，又是解压的过程，遇事自己的言行得到改善，心态也越来越好了！
与三位老师初识，却给予处于妊娠期的我家人般的理解和照顾，让我温暖，令我感动，感恩相遇！
我还要告诉三位老师一个好消息，这个女孩儿今天不止在我的课堂很专注，在数学课上也表现很好！
换种身份，换个角度，去走进孩子的内心，走进你我的内心，让心与心的距离更近！
