当听到大家评课后，我郁闷了两个下午。心中满满的惭愧，总是觉得一堂课，自己渗透的东西太多，这样自然而然的淡化了重点内容。而且，以学生为主体的课堂。我只学会了了解学情，但还是没有考虑到学生真正需要提升的能力。定位过高，那么，就会徒劳无功。
听取大家意见，我想再次反思。第一次反思是自己狭隘眼光的反思，这次的反思是紧扣大家提出问题反思。
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。不厌花谢，不悲时过，只问苍穹，是否明日依旧曙光依旧。
1.《天净沙秋思》当时思考到这首元曲，小学已经学过。那么我设置的重点，是技法探究。所以，对于文本学习，重在了概括。这一点，突兀了。学生是学过这首元曲，但是当时，还是只注重了情感和朗读。那么，我在这里应该，注意体会文本意境，引导学生用想象和联想来叙述画面，再进行概括。当学生顺利完成画面描述后，我再次引导学生用唯美的词汇，描绘马致远《天净沙秋思》。描绘中，让大家终结写景方法。
2.习题训练，练技巧，练能力。能力关注文本中的“动静结合”。为了拓展学生视野，打开学生的思路。选取《天净沙秋》，进行简单训练。课堂上，抓技巧，抓方法，抓能力。课下，让学生试着用富有才华的文笔，再一次写写《天净沙秋》，鼓励学有余力的同学自学这首元曲。
3.对于“断肠”寻迹部分，不再呈现于PPT上。应该以一句话告诉学生“断肠”这个词，很早就出现在我们的诗歌里，请同学们回家找找有关诗句。可以摘录，可以背诵。
4.最后一个问题，“小蜜蜂”声音太高。我想应该不是它的原因，原因是我太亢奋了。追溯本源，还是自己紧张。努力克服，自信满满，加油。
每一次，评课心存感激。感谢生活中，可以指引我前进的大家。心中满是飞舞的花儿，花谢也如此浪漫娇媚。
