孩子受到委屈，伤害了，一定要抚慰，给予力量。
孩子六岁前多讲规矩，辅以道理。
避免乱（瞎）、无效表扬、鼓励
表扬要在点上，比如记忆力真好，这么久还记得，应该为，这么久还记得，说明你当时很认真地在学，重点是表扬过程，表扬行为，（夸认真、努力）而不是结果，结果如果不满意，应加上鼓励，过程与行为不当因予纠正。
孩子拖延，把目标（任务）降级、分步骤，也就是分解，完成每一个小任务（步骤)，要及时表扬肯定，目的是激发驱动力，孩子的驱动力，要辅以一定的乐趣。
目标清晰，排除障碍，比如让孩子乐于、敢于社交，要清其他孩子来家里一起玩，孩子能勇敢的邀请了，这属于目标，至于家里乱不乱，那是次要的，不能既要又要，得先要再后要，孩子学会社交了，再注意其他的。
分析孩子内心的想法（需求)，避免无效的沟通，解释。
保护孩子通过自己努力去做事的机会，虽然很多时候做不好，我们也不能随意打断、制止、批评，或帮忙，代替，我们要给予孩子试错的机会，大人可以从旁引导，辅助。
用刺来保护自己的，可能从没有得到过保护。未得保护者，或软弱或刺头，或表面坚强。
孩子的注意力不能突然打断、转移。
小时某方面缺失或受过刺激，长大后可能对此过于执着。
当孩子做了不当的事，被父母制止了，孩子听了，我们要肯定他。
有时不听劝，反复做不当的事，比如使劲敲门，我们要换一种沟通方式
(背后聆听法)，儿子、你觉得无聊了吗；孤单了吗··…
不要随便与其他人比较。
育娃重点：接纳孩子的想法、情绪，找到共情。
如果孩子不敢或不愿与他人玩耍或交流，不能强迫，效果不好，要尝试其他方法。
刷牙不浪费水了，要表扬，要肯定听爸爸的建议了。
