8.16 成绩更新
- 培训课17
- 签到率：16/18 = 88.9%
- 培训课18
- 签到率：16/18 = 88.9%
- 培训课19
- 签到率：16/18 =88.9%
- 作业率：16/18 =88.9%
- 培训课20
- 签到率：16/18 =88.9%
- 作业率：13/18 = 72.2%
- 第二轮运培生项目实践总结
- 作业率：16/18 = 88.9%
从第三轮成绩的签到率和作业率来看，很明显高于第一轮和第二轮的成绩。当然，这最主要的原因是第三轮的小伙伴都是已经经过两轮筛选出来的小伙伴。不过，也因为是最后一轮了，大家也都蛮有“疲倦感”的了。(:з」∠)比如我，摸着我的良心说。这久我看到作业，就有一种烦躁感。也有可能这只是我的个人状况。所以之后我会努力把自己的情绪带高，然后会加大对群内小伙伴的鼓励的(:з」∠)。
群活动
在上次《2018/7/7-2018/7/26:班长总结周报》中我提到要设计一个“大家一起来讨论热点”的群活动。因为个人线下有一些事情，所以在8.13才设计出来,（详细说明见“大家一起来聊热点”活动说明<试行>）,后来又在群里以麦客表单的形式让大家预报名，同时根据大家空闲时间来安排第一期活动（第一期活动安排，详见第一期“大家一起来聊热点”活动）。根据预报名的表单数据，愿意参加的人数不算太多，在9个左右。
经过反思，觉得是再描述活动的时候出现问题。我给活动套了一个“大理论的帽子”。因为我设计的活动背景是，因为读书看到的“六顶思考帽”的理论。根据这个理论设计的活动。我再像大家描述活动的说明稿中，一直再说这个理论。其实，我的活动很简单，就是让大家用不同视角看同一个问题。而在说明稿中我一直再用“六顶思考帽”的理论。大家可能会出现，搞不懂我到底要做什么的情况。因为活动说明稿文字太多的同时，我还套用一个学术理论。
可能当初我这样写的目的是为了增加活动设计方法的权威性，但是我不是在写大学作业。我的受众是群内小伙伴，他们应该更愿意去看通俗易懂的介绍。如果想增加活动设计方法的权威性，完成可以在后面加一句，此活动是依据xxx设计出来。
