今天学校进行月考，又恰逢我值班。
早上七点五十左右，我来到一二楼楼梯的拐角处，这是我值班的岗位。不一会儿，学校广播里要求每班除了预留45名学生外，其他同学搬着桌子和凳子到校园里集中。按照学校安排先是四楼的三个班级依次下楼。接着是三楼、二楼的学生。孩子们很听话，秩序很井然。只见有单独搬着桌子的；有两个人抬着的；还有三个人合作的，既热闹又温馨。轮到三楼六七班的孩子们了，不用说，这群可爱的孩子除了和四楼同学一样相帮相助外，每个孩子看到我，还不忘和我打招呼“老师好”，让人一看就明白，这绝对是俺的“亲学生”。
下午数学考试完毕，又要把桌子重新搬到教室，于是，又是一场热热闹闹轰轰烈烈的场景，我站在值班岗位上，和每一个经过我身旁的孩子打招呼问好，与上午不同的是，我面带微笑，并招手示意，孩子们也愉快地和我互动，看着孩子们吃力的搬着桌凳上楼梯，说实话，我感到很心疼。可，孩子们脸上洋溢着的笑容告诉你，他们很开心。特别那些课堂上捣乱、不听讲的孩子，主动给你打招呼问好，那一刻，我体会到了教师的幸福感。
什么是教师的幸福感？有人这样定义：教师幸福感来自于学生的成长和进步；教师幸福感来自爱心的付出与收获；教师幸福感来自在自身的专业成长；教师幸福感来自自身平和的心态。朱永新教授在《致教师》这本书里，关于幸福，也有这样一段话：每十万株三叶草中，才有一株四叶草，第一片叶子叫希望，第二片叶子叫付出，第三片叶子叫爱，第四片叶子就是幸福，三叶草常见，四叶草不常有，所以幸福不容易。幸福来自不易，我想没有之前的三片叶子：“希望”“付出”“爱”的铺垫，怎会拥有第四片叶子――幸福？
总之，教师的幸福感永远也不会来自于物质的丰腴，而是收获在无私的爱的付出中。这种幸福，只有当老师的人才能体验到，我今天就体验到了。
