专注与习惯——对话浩
课间谈话时，我先是看了入学以来历次大考试的成绩。这次是年级第46名，七下期末是35名，期中考试是13名，上期末考试第50名，上期中的考试是第11名。这几次考试当中，两次期中考试考得还可以，其他的几次考试成绩都不太理想，就各个科目来说，这次的物理科排名还可以，62分年级第14名，其他各科的成绩都不太好，政治历史两个更是排到了一百名以后。相对优势的数学英语考得也不好，而劣势的科目太弱。
优势学科的成绩必须要保证，有能力考到年级的前十，而自己的劣势不能太弱。如果要定一个目标的话，数学英语的成绩应该在110分以上，物理的成绩应该是在64分以上，这样大致可以保证这几科排在年级的前十名左右。而目前的成绩如果不改进的话，跟前面同学会有越来越大的差距。
我把前十名同学的成绩印出来给他一份，如果做一个比较的话，会发现很多科目都有了非常非常大的差距，那么必须做出一些改变。我让他自己说措施。
他想到的办法有三点，第一点是数学物理在做题的时候要认真，第二政治历史需要利用一些零散的时间去背诵记忆，第三化学把概念记清楚，第四写作业的时候要高效，不能发呆，不能拖拉。我建议他提升自己的状态，必须更有学习的劲头，把自己的潜力发挥出来，学习需要更加的专心致志，成功没有捷径。
然后我给他看了一遍，手机微信上的文章，写的是一个学渣和学霸之间的对话，看完之后，我让他谈谈自己对哪个部分印象比较深刻。他说一个是养成良好的学习习惯，比如早上喝完牛奶以后马上要开始学习了。第二是每天保证三四个小时的深度学习。反思一下自己之前的学习，这两方面做得都很不够。
我提醒他不只是要找到自己的不足，更重要的是一定要最后落脚到如何去改进自己的学习，落脚到做法上面。
他觉得自己也可以去养成一个习惯，然后再慢慢的去增加更多的习惯，我建议他，可以在每天的读报之后做三篇英语阅读，坚持一段时间，养成习惯之后，再去增加新的习惯。
关于深入学习，他说自己之前在听课的时候容易走神儿，有的时候不想写作业，可能会发呆，违反纪律。我给他举了高一年级三个校区第一名的1502班的闫俊桦同学的例子，她在课堂上面非常的专注，听课效率很高，而且他特别善于提问问题，老师印象最深的就是一下课她就会去问老师，就课堂上老师讲的一些重点的问题进行更深入的思考，并且提出自己的问题，或者是就老师讲的一些拓展一些知识思考后再提问，拓展更多内容。她不只是去跟着老师的思路走，而是做得更多，想得更深更广。其实整个课堂中听讲和思考相结合，才可以保证整节课的专注和高效。
一边谈话，我一边把谈话的内容写下来，有他自己提出来的方法，有我的建议，还有我们共同商量出来的一些办法。最后把这张纸我交给他，让他回去之后再看一看，把这次考试做一个认真的总结和分析，我也会就我们所说的这些方面进行持续的关注。希望能够看到他接下来的改变。
