第五章 背诵的东方，提问的西方
东方人通过背诵来学习，西方人则通过包含了提问的对话与讨论来学习，以上不同的学习方法，给世人留下了无数的成就和文化遗产，这两种学习方法各有优势与局限性，我们不能简单说哪一种学习方法是好的，是正确的，但世界上很多知名大学，无数精英都开始关注“提问式学习”。
东方和西方国家的课堂截然不同，在东方国家学生的嘴巴闭得非常紧，安安静静的坐着集中注意力听老师讲解，与此相反，在西方国家，学生与老师之间不断的提问与问答，是一种讨论式的上课方式。
由于东方和西方学生上课方式的不同，所以导致，东方与西方国家的孩子所提问题的“质”不同。东方的孩子虽然眼中充满好奇，但绝对不会轻易开口提问，而且提的问题都非常基础，千篇一律。西方国家的孩子恰恰相反，他们已经习惯了随时提问的学习方式，只要对事物产生了好奇心，就会毫不犹豫的提问，而且提问的水平很高，能够提出一些完全想不到的奇怪问题。
东方重视的是“以听为中心”的教育，而西方重视的是“以说为中心”的教育，在东方，大人总是告诉孩子要听话，而不是教他们表达自己的想法与感情，但是在西方，大人一是鼓励孩子积极的表达，还要毫无犹豫的提出疑问。
东西方的知识观不同，导致学习模式不同！
东方人追求的是让孩子在安静的氛围中接受交给的知识，是一种灌输式的学习。读书人专注于学习，努力的背诵，通过这样的学习方式实现自我改变。
我们中国文化受儒家思想的影响非常大，古代的大教育家孔子是儒家代表人物，他认为，学习知识就是自己的终极目标，“三人行必有我师焉。”
孔子的讲学的教学方法，就是，老师在讲学生坐在下面认真的听，然后积极的背诵，把所学的知识记在脑子中。
西方人的学习方式是让孩子尽可能的提问，然后展开讨论与辩论，让孩子最大限度的把要学的内容变成自己的知识。
古希腊人把“战斗能力”和“辩论能力”作为评价一个男人能力的指标，偏爱讨论与辩论的学习方式，他们相信，知识存在于自己心中，要通过提问，把他们寻找出来。
东方人与西方人自我认识方式的不同，直接导致了两种社会对知识所持观点的差异。
