甘德礼（ 会议感悟）持续原创分享第425天，挑战光山心协读书分享365天第五十五天
今天的河南省HIV/AIDS随访管理工作培训班课程紧张而有序的开展，通过授课老师的辛勤付出，我们受益匪浅。
首先是对HIV/AIDS的认识问题。这个疾病从80年代初传入我国以来，由于各种主客观因素的影响，在我国迅速传播开来。传播途径从最初的有偿采血、吸毒等主要的传播方式，发展到目前以性传播为主，其中最值得重视的群体是同性性行为，还有学生群体和老年群体。这样的变化让我们的防控工作面临着新的挑战。
不可否认，在这个疾病的预防控制方面，经过多年来无数人的努力，基本处于流行稳定状态。但是新发感染仍不断发生，在实际工作中面临新发年轻感染者的时候，真的感觉到很痛心。所以每个人都成为该疾病预防控制的宣传员，每个人都懂得预防控制知识就显得尤为重要。
其次是对预防控制措施的效果的思考。该病的预防控制，每年国家投入了不少经费，但是大部分费用被省级层面统一使用，使用的效果和实际工作有脱节，造成了资源的浪费。如何把经费使用下沉，特别是县级，然后加强县级以下防控措施和效果的考核，真正让宣传深入乡村，社区，学校和基层单位，然后宣传普及到每一个民众，这才是最重要最核心的议题。特别是学生群体的宣传教育，因为我们每个人都是从学生时代过来的，如果能在学生时代就让防控知识内化于心，那么可想而知未来防控知识的知晓群体基本覆盖所有人。如何让防控知识在学校得到很好的宣传，是否在学校开设专题课程，是一个非常值得探讨的议题。
如果要是和我们学习心理学的方法进行套用的话，我倒觉得还是很实用的，也会有很明显的效果。
建立关系：对学生的宣传要适合学生的特点，有趣的，简单的，同时还要适合不同年龄的，这样愿意学，容易记，不厌烦。
目标：学生群体。当这个群体全部接受教育，适当的年份，全人群也就全部接受了教育。
资源：多年的教育经验。多年来我们在从幼儿教育到大学教育都积累了相当丰富的教育经验，分别使用不同年龄段的不同方法，让每个年龄段的都对宣传内容感兴趣。师资力量也充足，因为这么多年艾防工作培养了一大批专业知识厚实，防控经验丰富的疾控人员。还有就是这么多年的宣传经验，也会为在学校全面开展HIV/AIDS防控教育提供很好的范例。
一小步：慢慢渗透。我们不要期待经过一年两年就会把防控知识内化于学生心里，而是要抱着这样的态度，先让宣传进校园进课堂成为常态，一步步推进，然后把知识化、趣味化、系统化相结合，让学生在常态化的课堂上不断的浸泡，假以时日，比如10年，20年，那时候每个人都懂得HIV/AIDS防控知识，会出现什么不一样的情况？滚雪球效应！
有点牵强附会了，但是是我真实的思考。
该写日期了，突然想到了美国9.11事件，期待人为的灾难不要再发生！
甘德礼2018年9月11日22.52。
