开始慢慢注意这两个学生是在一次室外写生课上，当时记得自己感冒的原因，喉咙哑的说不出话，但是坚持为学生进行讲解示范植物写生怎样去进行，孩子们都特别的兴奋，能够在阳光照射下，找一个阴凉处和自己的伙伴一边谈笑，一边画画，真是幸福，但就在大家享受着这个美好的写生时刻时，有两个男生你追我赶的打了起来，一个又高又壮，一个比他矮了半截，还算结实的男孩，他们打了起来，让我的一个眼神和喊声停止了追赶，但是他们好像还有没解决的问题，我停下给几个学生的指导，来到他们两个身边和他们聊了两句，得知因为聊天时意见不和，就骂了几句，因为骂的不过瘾就追逐着打了起来。和他们简单的聊了两句才知道两个家庭都有些特殊情况，一个是离异家庭，一个是单亲家庭，一个是母亲带，一个是父亲带，简单了解一下后，就想下课再和他们谈谈。看到学生们的画基本画完了，简单的展示点评后就让学生们下课了。叮铃铃，下下课了，就在这时个子较高的拿着装满文具的铅笔袋向着个子矮的同学的头打了过去，我亲眼目睹了这一瞬间，当时心头一颤，被打的那个孩子不会有事吧？我本能的上前大声的制止着，两个孩子在我严肃的训斥下变得安静下来，正好是课间操时间，课间比较的长，我就带领着他两个走在校园的路上，怕让其他学生看见我训斥他们，我友好的把胳膊打在他们两的肩膀上，防止他们再次打起来，一边一个，走在路上，其他学生看不出是训斥他们而像是和好学生聊天一样。我们路上聊了一些他们比较喜欢什么，周末在家干些什么等一些和打架无关的事情，刚开始他们感觉我要训斥他们，不敢说，只是我在说，慢慢的他们两个开始说了，我们就找了个阳光不太耀眼的台阶上坐下聊了一会，他们的心情慢慢平静下来，就让他们先上课去了。
经过这事我心里还是不踏实，去问了其他学科的老师，他们都说这两个孩子都是特别调皮的问题学生，上课什么都不会…一些不太好的情况。通过学生了解到他们两个在班里是哥们，整天待在一起，这让我很吃惊，他们两个在那次课上的举动让我感觉不可思议，难道他们是不打不相识吗？我开始在美术慢慢的研究这两个孩子，发现他们很喜欢和他人打斗，上课时都不带材料，我每次让他们去借材料，借完后说声谢谢并下次还人家，结果他们都不还，我帮他们还，他们慢慢的感觉不好意思，开始感觉有老师关心他们，慢慢的有些改观。偶然的一次，发现个高的这位同学当了体育委员，我就开始鼓励他，他慢慢的在路上给我打招呼，在在这样不瘟不火中过了几个星期，他开始在美术课上因没带美术材料二感觉不好意思。我有时间开始单独和他画画，特别是在制作中国龙一颗时，由于他组里多出他一个，我就和他一起做中国龙，在制作的过程中他开始问我这样制作回霸气，那样制作会威武，在我两的努力下制作出了一个他自己比较满意的手工制作龙，我当着全班同学的面表扬了他，他内心是高兴的，等到下一节课制作风筝时他能够主动来找我问：老师，能给我两根制作风筝骨架的竹签吗？我回家再制作一个！我爽快的答应了，他高兴的一蹦一跳的离开了…
看到他们的进步，我心中特别的喜悦，你会在乎学生因作业没做完大发雷霆吗？你会因两个学生上课大家而严厉的训斥他们吗？你会因学生上课走神不能回答问题而当场揭短吗？不要让孩子因星星不见哭泣而错过月亮的美丽，给学生一个快乐的童年，让他们老了时能回忆美好的童年时光！
