放学归途，孩子主动用英语与我对话，中途冒出一个我听不懂的英文单词。我坦然坦诚自己听不明白，孩子耐心告诉我，这个词是“肉”的意思，还认真说着自己爱吃面条和肉。
我由衷夸赞孩子长进飞快，笑着感慨妈妈都快跟不上你的学习节奏了。本是随口的一句称赞，没想到孩子一句天真却直击心底的话，瞬间让我语塞：“妈妈，回家别总想着玩手机，要多看看书。”
那一刻心里满是愧疚与自省。细细想来，这段日子我确实深陷电子产品的裹挟，空闲时间都耗在了刷手机、看碎片化信息上。家里书架层层叠叠，箱柜里塞满各类书籍，看似藏书满满、氛围十足，可书本只成了装点门面的摆设，静静立在角落蒙尘，真正静下心翻读、沉淀思考的时刻少之又少。我们总忙着督促孩子读书学习，却忘了以身作则，自己反倒在手机的碎片化娱乐里，慢慢丢掉了静心阅读、深度思考的习惯。
不由心生感慨：科技究竟是推着人成长进步，还是让我们慢慢变得慵懒懈怠、惰于思考？如今短视频、各类视听娱乐充斥生活，随手就能获取浅层快乐，不用费脑、不用深耕，久而久之，人就会习惯性依赖感官享受，不愿沉下心品读文字、沉淀思想、深度琢磨，慢慢丧失了独立思考的能力。
这让我想起近日读的《学生为什么不喜欢上学》，作者从脑科学角度道出本质：人的大脑天生本就抗拒费力思考。太过浅显的问题毫无收获，太过艰深的难题又让人望而却步，唯有适配的思考与学习，才能带来成就感，让人愿意持续精进。反观自身，又何尝不是在舒适区里不愿动脑，在碎片化信息里敷衍时光，放弃了自我成长的修行。
身为一名教育工作者，我们常说要给学生一杯水，自己先要有一桶水。而如今时代更迭、知识更新飞快，仅有一桶存量的水远远不够，我们更需要源源不断的长流水。这长流水，从来不是重复日复一日的教学旧套路，不年复一年照本宣科，而是源于持续的阅读积累，源于常态化的深度思考，源于不断更新教育理念、丰盈内心学识。
倘若一名教师疏于读书、懒于动脑，只机械重复教学流程，固守陈旧教法，终究只会沦为原地踏步的“教书匠”；唯有以书为伴，以思考为翼，在阅读中沉淀素养，在反思中精进教学，才能成为有底蕴、有温度、有思想的真正师者。
感谢孩子一句无心的童言，为我敲响了警钟。往后愿放下手机的牵绊，拾起书本、沉下心性，坚持阅读、坚持思考。既做孩子成长路上的榜样，也做深耕教育、终身成长的行者，以学识丰盈自己，以初心滋养学生。
