昨天和老朋友秀聊天，邀请她来参加第九期的TOC线下分享交流会，她说她是很想参加，但孩子要补课，没有办法赶过去，我问孩子要补一天吗？她说是的，孩子要补7门课，语数英物化.....全补，从周五的晚上开始一直到周日，每门课补2小进，一周就是14节课。
天啦！孩子怎么吃得消呢？她说，孩子也是没办法，因为现在大家都在补课，甚至有孩子已经把初三的化学课全部上过了两遍了，每次考试都能考97或99分，秀的孩子晨说， 这就像打游戏，人家都有外挂设备，如果我们还不去上补习班，那更加无法和他们竞争了，所以，虽然不喜欢去上补习课，但晨这小小年纪已经知道人生的不易，所以他也是咬牙也要坚持，他也从不抱怨。
秀说，她也知道这样做不好，但现实就是这样残酷，甚至有些家长为了让孩子上补习班，卖房子，卖车子都供孩子去念，因为补习班的费用也是非常高昂的。
难道就没有办法来解决这个问题了吗？
上补习班VS不上补习班，这也是一个冲突问题，也是一个两难的问题，那么，我们来用TOC的思维工具——冲突图，一起来帮他们画一个冲突图，看看有没有办法来化解。
首先，我们来检查这个冲突图画得是否完善，符合逻辑。经检查，冲突图画得是比较完善，也符合逻辑
那么，我们就来解决这些对立的线索
第一个问题点，解决B和D‘的对立提问
找出偏见的提问：你为什么觉得，不上补习班就不能取得好的成绩？
解决对立的提问：真的没有任何好办法，可以不上补习班又取得好成绩的呢？
第二个问题点，解决C和D的对立提问
找出偏见的提问：你为什么觉得，上补习班就不能自主学习呢？
解决对立的提问：真的没有任何好办法，可以上补习班又能自主学习的呢？
第三个问题点，解决D和D’对立提问
找出偏见的提问：你为什么觉得，上补习班和不上补习班不能同时成立？
解决对立的提问：真的没有办法制定一个某个情况下上补习班，某个情况下不上补习班的规则，让两者同时存在呢？
第四个问题点，思考出满足B和C的第三种方法
你为什么觉得取得好成绩和自主学习不能同时成立呢？
冲突图是画好了，秀也答应我在3月13日抽出一个小时来参加我们的TOC线下分享交流会，到时候我会展示我画的这个冲突图，和他们一起来讨论分析，因为上不上补习班背后的假设和需求及共同的目的都是我的思考，而不是他们母子俩的思考，所以这个冲突图是需要当事人自己画，自己来思考，自己来找出解决方案才行。
我还想把这一套思维工具告诉秀和晨，让他们也能轻松应对生活和学习中的各种冲突。希望能真正地帮到他们。
