学习普世智慧，构建多元思维模型
掌握认知学习的思维方法并应用于实践，以开放的心态不断更新
（1）内容：数学、物理学、化学和工程学构成的基础学科”，
以及会计学、历史学、心理学、哲学、统计学、生物学和经济学。
（2）原因： 把现实悬挂在附带理由的理论结构之上，才能成为一个有效的思考者
（学习理论结构：读书 现实实践：自己和别人）
避免激励机制和铁锤人倾向
（激励机制，如果真理和一个人的利益背道而驰,那这个人很难接受真理）
（3）原则：学习并持久地掌握，根据实际情况综合熟练使用各种知识，
证明代数问题用到的正向和逆向思考技巧，核对“检查清单”的终身习惯
a、在XXX中用得到的一切知识
b、不仅仅为了通过考试，而是能够熟练应用，处理复杂危险情况
c、正向，逆向，注意力
d、各学科的训练，最重要的步骤最严格
e、核对检查清单
f、常规性的保持对知识的掌握，锻炼以免知识生疏）
（4）注意：必须完全弄清楚所有知识的原始出处，必须把更基本的解释放在第一位
a. 必须依照基础性给各个学科排序，并按照顺序使用它们。
b. 熟练掌握并且经常使用四门基础学科最重要的内容，
特别关注比自己的学科更加基础的学科
c. 要弄清楚不同学科的知识是怎么来的，不要背离“经济原则”，
可能的话首先通过自己或其他学科中更为基本的原理对现象进行解释。
d. 如果c并没有提供有用的新观点解释现象，可以提出假设和进行验证确立新的原理
但不能使用任何与旧的原理冲突的新原理，除非你们能够证明旧的原理是错误的。
