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时隔九年，我“梅开二度”重新成为语文教师。在期待与不安中，第一次走进村小—大楼小学六年级语文课堂。
怀着“新媳妇见公婆”那份略感紧张和激动的心情，在47双眼睛齐刷刷聚焦于我，伴随着“老师好！”“同学们好！”的问候中，我走向讲台，开启了支教语文之旅。
受孙明霞老师启发，我也事先精心准备了“开学第一课”。在和学生相互认识环节，我告诉孩子们：“虽然我们素昧平生，但你们给老师一见如故的感觉！”然后，我随机板书了两个成语“素昧平生”“一见如故”，之后，我让学生根据自己的观察，猜一猜老师多大年龄，对于猜得最接近的四名同学，我奖励他们“有一双火眼金睛”的美誉，随机板书“火眼金睛”。接着，我问学生“在中国四大文学名著中，哪一位主人公有火眼金睛？”学生异口同声“孙悟空！”我自豪的告诉学生“我和孙悟空是同姓！但是没有孙悟空的本领！”学生一听 哈哈大笑。就这样在轻松愉快中，我用特别的方式向学生做了自我介绍。期间，我在黑板上随机板书了十多个成语。
在让学生做自我介绍的环节，我让学生参照刚才老师介绍自己的方式写一篇小短文，展示自己的与众不同，写完后，孩子们争相发言，整个课堂谈笑风生。
最后，我启发学生“今天老师给你们带来了两份见面礼，也是新学期老师送给你们学好语文的法宝，归纳出来是四个字，看谁能猜中第一个得到老师的见面礼？”学生一听沉默了一会，然后窃窃私语，紧接着，最北边最后边的一个女孩第一个举起了手响亮的回答：“多读，多写！”“太棒啦！来点掌声！”我惊喜不已！学生热情鼓掌，我把给孩子们带去的每人一本书和每人一个日记本首先颁发给了这个善于总结的女孩“高欣”手里。接下来，他们每人得到了我的见面礼：一本书、一个日记本。随后，我要求学生送我见面礼：周末读完老师送你的那本书，以“我的新语文老师”为题写一篇作文。就这样，我的开学第一课完美结束。
教后反思：名师的课只能模仿不可复制，模仿的课缺乏灵性，所以，让第一节课有自己的味道、有学科的味道才是王道！我的这节开学第一课，看似不是一节语文课，可实质上是一节地地道道的语文课，既有听说读写的训练，也有学好语文方法的指导。“是时候了！该研究了！”那就让我们从第一节课、从每一节课开始吧！让你的第一节课彰显你的教学风格，让你的第一节课凸显你所教学科的学科特点！
