作者：毛志杰
导读：“寒门难出贵子”其实是有原因的，不仅仅是因为物质条件。如果你连以下这些还没做到，就别谈什么“寒门难出贵子”的话题了！
一提起“状元”二字，几乎都会被认为是“智力超群”的人。
所以，各省高考状元一现，就成了众多学子追捧、学习的偶像。
很多高考状元也纷纷发表“获奖感言”，向学弟、学妹们介绍自己成功的学习经验和方法。
但是，这些经验真的很有效吗？这些高考状元真的是智力超人吗？
从生理方面说，出身豪门的高考状元与普通家庭的孩子在智力发展等方面并没有质的差别。
北京高考状元熊轩昂说了句大实话，现在的状元都是这种家里又好又厉害的。
用他自己话说：“像我这种属于中产阶级家庭的，家长也是知识分子，生活在大城市，在教育资源上也享受好条件。是很多外地、农村孩子完全享受不到的。所以我在学习上就能有更多的捷径！”
他所说的“捷径”不仅仅是学习、分数，其实还包括很多其他的条件。
比如说家庭环境、物质基础、学习氛围、父母意识、文化礼仪、兴趣培养、见多识广、课外发展、学习技巧、丰富阅历等等方面。
听了这话，让很多“寒门”家庭内心很受伤。
于是，缺乏这些条件的人们纷纷声讨“贵子出豪门”的潜规则，认为这很不公平。
其实，自从人类社会以来，就不存在绝对的公平。也正是“不公平”的法则在调动人们的积极性，推动人类社会的发展。
“不公平”才是现实性的规律！
所以说，作为普通家庭来说，与其谈论教育资源是否公平，还不如将目光放在这个方面：如何正确而充分地运用自身已经具备的条件和资源来帮助自己的孩子“成材”。
我们应该看到，“豪门贵子”并不是一个决定性的规律，豪门很多，而有的可以成长为“高考状元”，有的只能堕落为“纨绔子弟”。
这里的区别就是家庭是否能正确、充分的将自身资源运用到孩子的学习上。
比如说，像以上说说的家庭环境、物质基础、父母意识等方面，有些“豪门”具备十条就能充分运用十条。其实这才是教育成功的关键。
而有的“豪门”虽然具备十个条件，却只将其中两条投入到孩子的教育方面。那么，这样的孩子虽身出豪门，也不一定能有“寒门子弟”将来的成就高。
同样的道理，作为普通家庭，本身具备的条件就没豪门多，但是如果能将自身所具备的条件和资源都正确而充分投入到孩子的教育中，同样也可以取得令自己满意的结果。
虽然这个结果不是“高考状元”，但从幸福感的角度说，一点都不比那些“豪门”差。
因为，人的幸福感来源于自身的目标和欲望。
“豪门”认为只有获得“状元”才能满意，而对于普通家庭来说，能获得全校第一名就令人欣喜若狂了。
正如我们常说的那个道理一样：富人有富人的烦恼，穷人有穷人的快乐。
所以，对于普通家庭而言，与其酸溜溜地说“寒门难出贵子”，还不如正确面对现实、从自身条件出发，给孩子教育方面以最大的关注和支持，才能提高孩子在学习方面的效率。
比如，多陪陪孩子、多和孩子谈谈心、多关注孩子的兴趣培养、多督促孩子看些课外书、带孩子外出旅游、父母以身作则的影响孩子的行为等等，都是些“少花钱，多办事”帮助孩子人生打基础的好办法。
如果你连这些都还没做到，就别谈什么“寒门难出贵子”的话了，认真反省吧！
