尊敬的郝老师、两郭老师：
亲爱的网师伙伴们：
可敬的行知宏同仁们：
此刻，带上你们给予我的能量，我已踏上了归程，临别时，在校门口，身后是一群人在向我挥手，我不敢回头，我怕我流出的眼泪影响到他们的情绪，从来没有一次外出的学习像这次一样，让我如此恋恋不舍，触动心灵！
下面再次梳理本次学习的收获，并结合昨天孙影老师的输出式写作要求，完成今天的记录。
一、遇见高人，被深刻唤醒。
人与人相遇的几率是二十八万五千分之一。相识的几率是六千万分之一。而在我有限的生命里，与你们相遇，这该是多么妙不可言的缘分！
如果仅仅是相遇，还不足以让人幸福，你们偏偏又走进了我的生命里，你们宛如一道光，投射在我的身上，撞击了我的内心，我被你们所唤醒，你们让我明白了人生的终极目标不是外在的名利，而是应该沉潜到经典书籍中，啃读书本，修炼我的理想课堂，知行合一，在一间教室里，或者一个学校里，去努力开出一朵花来。
二、坚定信仰，守纯真情怀。
新教育的第一尺码就是：“虽同样身处浮躁的时代，但不肯放弃早已被许多人弃如敝屣的理想，而是始终怀着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任，在自己或者希望在自己的教室里，守护着最初的纯真愿望。”
相信相聚这里的每位老师都是深爱着教育，深爱着教室里的那帮孩童。爱，是一种信仰，把我们带到彼此的身旁！但是，我想，爱，还应该是一种能力。朱永新老师说：“谁站在教室里，谁就决定着教育的品质。”所以，当我们身处某间教室的时候，我不能有丝毫的懈怠，因为，在我们的手里，捏塑着几十个孩子的灵魂，是我们，决定着孩子们生长的方向，尤其是那些家庭教育不到位的孩子，可以说，我们就是他们最后的加油站。因此，此后的每一天，我都会在我的教室里，去营造自由、民主、和谐的师生关系，去晨颂、午读，去暮省，去缔造完美教室，去听课看书，去实践运用……去让美好教育发生！
三、落实行动，让自己培养自己。
关于专业读书，要让啃读和泛读同时进行，不能让自己心理上以在啃读书籍为挡箭牌，说服自己不去更多的涉猎其他书籍。最近半个学期来，购书很多，但是我只是啃读课程的必读书籍，所以才会使自己每次写作业的时候，抓不住重点，缺乏理论支撑，所以，只有坚持阅读，才是培养自己的最简单有效方式。
坚持专业写作，之前的五年教育日记，只能算是让自己养成了记录的习惯，每天的记录称不上写作，然而却是中年的我与世界热情相拥的温暖。这样的温暖让我意识到记录不仅是孤单、独立的存在，更是丰富、利他的融化，一个人活着、写着，倘若只是风花雪月、卿卿我我、评职必需，写作承载的不过就是“一个人”的脚步而已，若是写着、唱着、和着一群人、关照着一些人，写作就会是自己心里的一团火、一个班级的一个希望…….也是我，在中年，能担责的一件武器。
结合孙影老师昨天的指导，我明白了教师的写作要围绕三个方面来写——问题化写作、专题化写作和主题化写作。虽然现场领悟的不多，但是今后我会在实践中去改进自己，努力向这个要求靠近，争取在专业写作上，有进一步的提升。
关于专业交往，郝老师在《教育学经典解读》中讲到了“自我实现者，都有超强的学习力。他们深刻洞悉自我，明白自身局限是什么，更明白自己适合做什么。他们有自己一生坚持的根本事情，按照史蒂芬柯维在《高效能人士的7个优秀习惯中》观点来说，他们都是‘以原则为中心’，是自我的创造者，自我实现者从不允许其他人或事妨碍自己做根本性的事情。他们会主动选择创造学习的环境，非常谦虚，主动靠近本领域中的高人，一方面尊重日常习俗，对日常生活细节礼节不是非常计较，有时甚至给人以冷漠无情的印象，另一方面，对关乎专业学习知识十分敏感，对敬佩的高人格外敬重，一方面他们与人为善，与任何人都能友好相处，另一方面对选择挚友十分挑剔，倾向于尺码相同的深交，一方面深谙各种世故人情，另一方面又始终保持活泼的童心，童真，童趣。”所以，我们今后的专业交往，一定会以网师为圆心，以尺码相同为半径画圆，既能“充满劳绩”，又能“诗意地栖居”！
亲爱的网师家人们，今天返程后，我们又将在祖国的不同方向播撒芬芳，相信每个人都会觉得身上有无穷的力量，胸中激荡着澎湃的梦想，因为我们不再是一个人孤单地在路上，我们的身后是网师人锻造的铜墙，愿我们再次相聚在追梦的时光！
