老K：TF3-2注意事项
通常问题：请参考TF0-0。https://www.jianshu.com/p/ce62e0323c9f。
实录问题：
［*未设定学习目标］：“在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够在某场景……下，行为……、澄清……、界定……”
1、有框架，在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够……。
2、有结果，学习者有能被观察到/测量到的行为或动作，如在某场景……下，运用……，解决/避免……（不推荐认知类目标，如了解到什么）。
3、有行为（动作，可被观察、可被衡量）、澄清（说明做的方式，怎么做的）、界定（说明做的程度，做到什么）。
过程问题：
［*总时长不足或超时］：标准为20～25分钟。
［*未做自我介绍］：可以简要介绍自己。
［*未分组］：学习者超过6人，就需要考虑分组。每组人数在3-6人为宜。
［*场景法图书介绍环节超时］：1～2分钟。
［*A1自测环节超时］：1分钟。
［*I未做自测讲解环节］：1分钟。
［*I环节超时］：5～7分钟。
［*A3环节超时］：8～12分钟。
［*A3未提供场景］。
［*A3未请学习者组内讨论演练］。
［*A3未邀请学习者表达/扮演］：当众表达/角色扮演二者选一。
［*A2未布置任务］：1分钟给学习者布置拆书回去后要完成的具体任务。
［未做回应与反馈］：预备表建议就设计一下。
［*未简短有力结语］：1分钟。
图书问题：
［*不是致用类图书］。
［*图书超过2页］。
［*图书包含了明确的How］：3级标准要求必须是不带how的片段。可以是仅仅是What概念的、Why前因后果的、叙事性案例的片段（建议正例）。
［*未突出场景法介绍图书的四要素］：事件场景（一个/多个）、提问（简单）、影响（悬念）、解决（两三句话概括）。
［*未请学习者阅读复印的拆页］。
［拆页未提示标记阅读范围］。
［拆页太长读不完］：可以仅选择有效的部分，大家读得快。
［拆页不是所有人都读不完］：控时也要大部分人读完：“大家都读得差不多了”。
拆解问题：
［*RIA基础拆解不当］：请参考TF1-1拆解问题。
［*I的内容不值得拆］：how不具备可行动性，学习者是旧知，内容过于简单。
［*I复述＋例子］：用自己的语言简要复述或提炼拆页内容的行动建议，再讲一个恰当的例子（书上的，或自己的A1或A2便签内容）。
［I中未写3W］：写清核心理念What、前因后果Why、适用边界Where内容。
［I中未写Why not］：体现不这样做的坏处。
［*I未做简短互动］：互动原则是学习者知道怎么回答，拆书家有明确答案。做判断题或填空题会比问答题更安全。
［*I中未落实How］：How内容要落地，能操作，有行为指引。
［I中未预防异议］：提出异议，给出解答。
［I内容一大团］：建议用［What］、［Why Not］、［Where］、［How］、［A1］、［A2］区分。
引导问题：
［A1未做自测题］：5、6道题，陈述我在某场景下的表现或行为，配合一组数字，应该不使用频率词，不使用两个以上的分句。
［*A3未设计场景］。
［*A3小组讨论指令不清晰］：当众表达/角色扮演二者选一。
［*A2未布置任务］：特定任务、找人分享、事后复盘、拉人陪练。
［*A2布置任务指令不清晰］：说清任务内容、事件场景、时间对象、行为动作。
［未做回应与反馈］：追问确认、好奇反问、坦诚无知、组织讨论、故事启发、简短重述、摘要点评、真诚赞美、号召鼓掌、超越拔高。
其他困惑：
［量表自测题注意些什么？］：1、测试前简单说明自测的意义。2、自测题单独一张纸，人手一份，与拆页分开，不附录评分说明。3、提醒大家用第一感觉马上开始作答，不要深度思考。4、测试后应该讲解自测得分，同时说明只是参考，不必尽信。
