此文针对小龄段的孩子们。
最近在培训幼儿园的老师们，我发现大家的逻辑还是固定在教孩子画轮廓这一点上，这一点其实很不好，如何不好，听我细讲。
正常学画，教画的逻辑，是教一个太阳怎么画，用黑色的线，把太阳的轮廓形状，勾勒出来，这样久而久之，大家一看到这个形象，立马就知道这是太阳，很方便，孩子学的也快，大家也方便理解，相当于一个大家都知道的符号，类似于，看到沙县小吃，就知道这里面吃什么。乍一看之下皆大欢喜，然后继续，一棵树，一个房子，一只鸟，一只狗，每一种东西都有一个固定的形状，学一下就会，
但问题是，注意，问题来了，这个世界上的东西实在是太多太多太多太多了，如果每一种东西都有一种固定的画法，老师无法全部教，孩子也无法全部学，很快孩子们就会碰到不会画的东西，例如，孩子想画一只剑齿虎，怎么画？剑齿虎的形状对于孩子来说实在过于复杂了，那个形状，就算拿张纸给学龄前的孩子照着画都画不出，而孩子已经习惯了去画一个准确的形状这种逻辑，已经忘了自己其实是可以瞎画的了。所以很多孩子此时会说出那句很常见的话“我不会画
那，何为瞎画？我在纸上画个圈，我说这是剑齿虎，这就是剑齿虎，为啥？不对？为啥不对？为啥画个圈说是剑齿虎就不对？那为啥画个圈说是苹果就对？因为苹果是圆的？那我这个剑齿虎就是圆的，为啥我的剑齿虎不能是圆的？为什么天龙八部写里的乔峰一掌打出去会爆炸，就没人说不对？为什么漫威电影里绿巨人能表大皮肤是绿的就没人说不对？因为大家都知道那是编的，那凭什么，孩子画画就不能编？非得写实？谁规定的？孩子这个年纪，我们在教他的时候脑子里如果下意识地想着要符合真实，是不是不太好？为什么我们教孩子画画教孩子画画教了半天把幻想这件事忘了？脑子里只想着这玩意儿的形状，这玩意儿的形状，这玩意儿长什么样子，苹果是圆的，是红的，不是方的，不是蓝色的，为什么？孩子画画是需要给谁交代吗？还是为了反应现实？那为什么我们不来瞎画一下呢？
郭德纲也说过类似的话，他说你们都知道电影里一枪，邦，这个人死了，这是假的，那怎么到我这里就成真的了呢？
而且只要我们尝试了，就会发现，孩子其实很爱瞎画，其实大人也是，天龙八部，漫威漫画，多少人喜欢看啊？谁不喜欢幻想的世界？那么奇妙，那么有趣。
