我以师者自居，实在是有些愧疚的。学高为师，身正为范，我本才疏学浅，却要被一个个孩子唤作老师。
从业三年有余，偶然拜读林清玄先生的作品，脑海中来来回回总是浮现自己为师者的点点滴滴。时刻自觉反省，总惭愧地要退几步来。其实我是并不喜爱老师这个称呼的，我更愿也更像是一个引导者。我想站在孩子们的身边，陪伴他们走过人生起初最蹒跚的路途。我也努力走在孩子们的前方，先他们之前去尝一尝人生的酸甜辣苦。因为我怕他们痛苦的时候我不知道痛苦的滋味，也怕他们心酸之时我还要胡乱猜测心酸的感觉。
我记得自己走过的路。我记得自己好奇小路的幽静，忍不住偷偷跑去探索。我记得自己孤立无助，大雨滂沱中抱膝痛哭。我记得自己彳亍徘徊，对着分叉路口焦虑而迷茫。我也记得自己不时回头，深憾错过一季的花开和一季的叶落。我记得自己走过的路。所以我知道，孩子们也会走其中的一些。
我想我是这样做一个老师的。
如母亲。知道我年龄的朋友可能会噗嗤笑了，小姑娘一个，怎能理解母亲的深情？我努力在给孩子们的爱，是无条件的接纳，理解和支持。你欢喜，我同你欢喜，沉醉于你的笑靥，你淘气，弄脏了衣服划伤了脸蛋回来我依然拥抱你。我看着你走你的人生之路，或跟在后面，或等在前面，在你需要时与你并肩。我不能替你走，不能背你走，但我用凝视陪伴着你走。母亲是最接近神与佛的存在。
如挚友。也许你只是需要一个倾听者而已，也许你只是想听到有人和你一样走过弯路犯过错迷茫过幼稚过而已。是的，我记得你们正在走的所有路，我曾经也走过。无论有天我多么从容平和，我会记得我青涩过固执过手足无措过。我就帮你出出主意吧！我就帮你抱抱不平吧！
如向导。我要让自己走更多的地方，我要让自己看更多的风景，我要品尝人间更多的滋味，我要容纳世上更多的可能。这样，你们就可以在我踏出的路上走得更远，在我搭建的高台上垒得更高，在我潜入的大海处沉得更深，在我驰骋的平原上跑得更阔。这样，我们的格局就渐渐大了。我也能顺着你们的目光，看看更高更远更美的世界。我愿化作无数个可能，若有幸成为你们某一个方向。
梁启超有《水调歌头》一阙，深得我心：“千金剑，万言策，两蹉跎。醉中呵壁自语，醒后一滂沱。不恨年华去也，只恐少年心事，强半为销磨。愿替众生病，稽首礼礼维摩。”少年心事，少年真情，少年的踟蹰满志，都是生长在年少青春里的一颗种子，大自然，书籍，旅行，爱，都是阳光和雨露，鼓励种子发芽和成长着。我想我们能给予的所谓的教育不过就是，保护他们纯真而细腻的感情，不用俗物遮挡他们欣赏自然之美的眼睛，少破坏和污染他们终将安居乐业的吸引着他们的环境。我们能做的太少了，我们能做的又太多了。让他们自由地生长，不刻意用我们的眼光将他们削成某种社会期待的样子，不然当有天文化的洪流斗转星移处于生物链这一段的生物不再占有优势时，让他们如何自处？也不要因为他们活出了大胆的与众不同的样子就打击和毁灭他，不然当他有天发现自己的生命没有活出自己最淋漓尽致的样子却又与他人格格不入之时，谁能够解救他的窘迫？
