下雨天真美妙 唱起歌儿把舞跳
亲吻花儿和小草
滴滴滴滴吵吵闹闹
叫宝宝呀起床背书包
撑着小花伞 穿上小雨鞋
大手拉小手 高高兴兴上学校
教室里的孩子们欢声笑语不绝于耳，看看小朋友们用玩具拼建玩具城堡吧🤗🤗🤗
虫虫：“小美老师，快看我的是飞机。可以飞很远很远的。”
璟熙：“我的是小房子，里面住了好多好多小朋友。”
浩霖：“我的是铁轨。”
辰辰：“我要拼一个火箭出来。”
小朋友们在玩具的世界，尽情的想象和创作。
第一节音乐智能【好宝宝】
爱丽丝老师：“小朋友们 小朋友们 早上好。我是你们的好朋友爱丽丝老师。”
小朋友们拍拍小手说：“爱丽丝老师早上好。”
爱丽丝老师：“太棒了，小朋友们。今天我们球球班又来了一位新同学，我们小手拍拍，欢迎我们的新同学塞娜。”
塞娜：“大家好，我叫塞娜。我喜欢恐龙，希望大家可以和做好朋友。”
爱丽丝老师：“我们掌声欢迎塞娜。有请璟熙~”
璟熙：“大家好，我是璟熙。我喜欢玩玩具，我要和小朋友们一起玩玩具。”
爱丽丝老师：“掌声欢迎璟熙，有请虫虫~”
虫虫：“大家好，我是虫虫。今年我3岁，我是女孩子。”（弯弯腰谢谢大家）
爱丽丝老师：“小手拍拍，欢迎虫虫。有请辰辰~”
辰辰：“大家好，我是赵亦辰。我是勇敢的男孩子，希望大家和我做好朋友。”
爱丽丝老师：“欢迎辰辰，有请圆圆~”
圆圆：“大家好，我是圆圆。今年2岁半，我是漂亮的女孩子。”
爱丽丝老师：“掌声欢迎所有的小朋友，小手拍一拍。”
小朋友们小手拍一拍，掌声送给自己。
爱丽丝老师：“小朋友们，小手变出来。我们要来做手指游戏啦~”
小手拍一拍
我的小手放哪里
我的小手放肩膀
我的小手放肚子
……
小朋友们太棒了🤗🤗🤗
爱丽丝老师：“小朋友们，早上起床来学校的时候。小朋友们，有没有赖床的呢？”
浩霖：“浩霖，每天都起好早的。”
辰辰：“我没有赖床，我也起好早。”
爱丽丝老师：“表扬浩霖和辰辰，都是早起的好宝宝。早上过来上学校我们需要带什么呢？”
小朋友们小脑袋在思考中🤔🤔🤔
虫虫：“要带水杯，妈妈说要喝好多水。”
珂瑄：“还有带书包。”
塞娜：“还有漂亮的裙子。”
爱丽丝老师：“是的，我们来上学要起早早，背上小书包。今天爱丽丝老师和小朋友们一起唱《好宝宝》，一起来听听好宝宝了。”
清晨阳光好
空气真正好
我爱起早早
做个好宝宝
衣服穿好好
背上小书包
……
小朋友们一起和音乐摇摆身体
爱丽丝老师：“表扬每一位小朋友们，现在我要请出乐器宝宝出来啦~”
节奏棒一起音乐敲一敲 哒哒哒
美妙的伴奏声和音乐声融为一体，小朋友们都是小小伴奏家🤗🤗🤗
爱丽丝老师：“小朋友们棒棒哒，现在我们节奏棒要回家了。我们要请纱巾出来了。”
爱丽丝老师：“纱布出来了，我们把纱巾放在头顶上，小嘴巴用力一吹~”（呼呼呼~）
纱巾在空中飞扬~
爱丽丝老师：“小朋友们，现在我们一起音乐一起舞蹈了。我们都是好宝宝，每天起早早，上学校~”
儿歌不仅能锻炼宝宝的听说能力，还能让小朋友增长见识，发展想象力，陶冶情操等。这样的儿歌有利于宝宝日后学习语言，早期的儿歌熏陶在语言和旋律节奏上，对小朋友的学习和认识有一定的帮助。
第二节精细课【夹星星】
爱丽丝老师：“小朋友，天上有什么呢？”
浩霖：“有太阳，还有月亮。”
圆圆：“太阳大大的。”
璟熙：“今天没有太阳，下雨了。”
爱丽丝老师：“到晚上的时候，除了月亮还有什么呢？”
羽萱：“有星星，一闪一闪亮晶晶~”（羽萱唱着一闪一闪亮晶晶~）
爱丽丝老师：“是的，现在我们请小朋友们一起和我摘星星啦~”
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
……
小朋友们星星都摘完了，我们的星星都去到哪里呢？
画面一转，爱丽丝老师要和小朋友们一起来找星星了。
辰辰：“有碗，是用来吃饭的。”（辰辰看着爱丽丝老师手里的碗说）
爱丽丝老师：“小朋友们，刚刚我们摘的星星。都在小篮子里面。我们要把小星星夹到碗里去。”
虫虫：“有筷子，吃饭的时候要到筷子。”
爱丽丝老师：“是的，我们吃饭的时候。要用到筷子，现在请小朋友们小眼睛看仔细了，看看爱丽丝老师是怎么把星星夹到碗里的吧！”
小朋友们小眼睛专心致志看着爱丽丝老师
爱丽丝老师：“我们右手拿起筷子，食指和拇指来帮忙。对准星星，夹起来。放到碗里去。”
珂瑄：“我要把星星都夹到碗里去。”
爱丽丝老师：“真棒，现在请小朋友们来操作了。”
浩霖：“小美老师，你看我夹了好多星星。”
小美老师：“浩霖棒棒哒，我们再来夹一次~”
珂瑄：“我喜欢夹星星~”
璟熙：“我的星星五颜六色的。”
虫虫：“一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星~”
辰辰：“小美老师，我可以做炒面。你要吃吗？”
小美老师：“可以，辰辰帮我帮“面条”夹起来放到碗里。”
辰辰：“好的，我夹起来了。”
小美老师：“谢谢辰辰的“面条”好香啊！
羽萱：“我的小星星，我都夹到碗里去了。快看~”
塞娜：“我的星星，都被我找到了。”
圆圆：“小美老师，你想吃什么好吃的？”
小美老师：“小美老师，想吃花生。圆圆帮小美老师夹一个花生吧！”
圆圆：“可以，花生在这里~”
小美老师：“谢谢圆圆的花生，我们再来夹一个吧！”
通过，让小朋友使用筷子：
1.强化手的精细协调动作：
使用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。日本科学家研究发现，使用筷子是一种复杂、精细的运动，可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多个大小关节50多条肌肉，一日三餐使用筷子，对儿童来说，是锻炼手功能的好机会。
2、促进视觉发育：
其实在使用筷子夹食物之前，离不开眼睛的视觉定位，即两眼注视同一目标，再将它们分别所得的物像融合成一个单一具三维空间完整的像。这一过程看似简单，但需要两眼外肌的平衡协调，视网膜黄斑中心凹有共同的视觉方向，以及大脑皮层中枢对成像的完善的融合机制，绝非一日之功!因此，经常使用筷子能促进视觉的发育，对于预防斜视和弱视都是大有帮助的!
3、健脑益智：
正如前面所讲，使用筷子需要依赖手部的精细动作和眼睛的视觉定位，但更离不开脑部通过神经反射，对它们的调节和修正，此即手脑和眼脑反射。从大脑皮层各区分工情况来看，控制手和眼部肌肉活动的区域要比其他肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有肋于大脑的发育，从而起到健脑益智的作用。
第三节【趣味课堂】
爱丽丝老师：“哈喽，小朋友下午好。小手摇一摇~我的小手变一变~”
爱丽丝老师：“小朋友们，今天爱丽丝老师要给小朋友们讲长颈鹿和鳄鱼的故事。”
塞娜：“长颈鹿高高的。”
羽萱：“它们要去哪里了。”
珂瑄：“它们要回家了。”
爱丽丝老师：“现在，我们一起看看它们去哪里了呢？”
长颈鹿它非常高大
鳄鱼它非常矮小
它们是非常好的好朋友
……
爱丽丝老师：“最后长颈鹿和鳄鱼它们去哪里了。”
璟熙：“它们去游泳了。”
虫虫：“它们一起打扫，一起吃饭。”
爱丽丝老师：“是的，现在我们也来玩一个小游戏。”
辰辰：“是山洞。”
塞娜：“我看到了。”
爱丽丝老师：“是的，我们钻过山洞。把我们手里小鱼放到小河里。”
小朋友们钻过山洞，来到小河边。小鱼尽情的游吧~
叮叮铃铃
小朋友们背上小书包又要和老师说“再见了”，我们再继续在知识的海洋里，遨游啦！
