女儿很快的完成了所有作业，除了口算。

我问：“宝贝，口算做完了吗？”

女儿：“不想做。我讨厌做口算。”

我说：“嗯，我知道你不喜欢做口算，这些对你来说有点吃力。而这是老师布置的作业，来，10分钟完成2页。我给你计时。”

女儿非常不乐意的挑了两页简单的开始做口算。

在她做口算的时候，我一直在想，一会怎么鼓励她。

她做完了，如释重负一样的哼起小调。我说：“嗯，宝贝，做的很好，我知道这口算对你来说有点吃力，你依然坚持把它做完了，给你点赞。”

女儿听完有点小开心。

我说：“嗯，这里有几道题再订正一下就好了。”

女儿开心的过来订正题目，刚开始做口算时的不情愿烟消云散

吃过晚饭，我跟女儿散步，我问：“上次你说想提高做数学作业的速度，你有没有什么好办法去？”

女儿说：“多练口算。”

我说：“嗯，挑容易的还是难的？”

女儿：“当然是难的，会做的就不用练了。”

我说：“好的，怎么才知道练习有效果呢？”

女儿：“计时。”

我说：“嗯，可以。那我们什么时候开始呢？”

女儿：“明天。”

我说：“好的，明天我给你计时。”

和女儿愉快的约定明天好好做口算，并计时。

最近一直在提醒自己用启发式提问，代替直接告诉孩子怎么做。启发式提问引发孩子思考，是孩子参与的过程，孩子更有主动性，而直接下指令，孩子是被动接受指令，不需要大脑思考，还经常带着情绪。