凡事不要只看表面，不可轻易论断他人。
——题记
鲁班是战国时代的鲁国人。他是一个善于制作精巧器具的能手，人们叫他“巧人”，民间历来把他奉为木匠的始祖。谁要是敢在鲁班门前卖弄使用斧子的技术，也就是说，想在大行家面前显示自己的本领，这种太不谦虚的行为，就叫做“鲁班门前弄大斧”，简称“班门弄斧”。“班门弄斧”一词在汉语词典中含有不自量力的意思。
很多人都会觉得那个“弄斧”的人不自量力，可是我们换个角度想想，如果这个人不去向鲁班挑战，那他就没有机会见到鲁班的手艺、技巧和经验，那他就永远也没有办法进步。既然是这样，那他班门弄斧又怎是不自量力呢？
在学校，学生与教师之间水平相差甚远，就如同耍斧人与鲁班一样，但我们更应当在教师面前弄斧了。就拿以前我们班的同学来说吧，能大致分为两类。一类是敢于挑战权威、善于在教师面前表现自我，另一类呢则是沉默不语的退缩的。上课时，老师提出一个问题，然后请同学帮忙。问题提出后，有的同学跃跃欲试，有的则一言不发。经过考试下来。成绩优异的往往就是那些爱表现自我的选取回答问题的。这不就是经验吗？
小学时，我也是属于笔记沉默少语的那种，很少发言回答问题，就是一味的人云亦云。老师同学说什么就跟着应一声，结果成绩直线下降。之后老师找我谈话说，小王，我们做人要有学问，而“学问”就是要有学有问，提出自我的看法和意见。不要害怕，我们要学会要敢于表现自我，这样才能不断进步。我听从老师的教诲，改变了学习方法，多问多答，有了不一样的见解，在不理解的地方就与同学讨论分析。渐渐地，成绩有了很大的提高，之后我还当上了同学的小老师呢。这不就是班门弄斧吗？因为有它我才有了提高。虽然这个过程不太美好，也许会遭到他人的白眼和嘲讽，但是这样做的结果是我进步了，那这个过程怎样困难也没那么重要了。因而我认为班门弄斧利大于弊，而这，也是经验之谈。
想了又想，我觉得我们学生就得有班门弄斧的精神，敢于在老师、长辈、学识高的人面前表达自己的见解和那不成熟的想法。就算遭到别人的嘲笑又怎么样？重要的是我这样做，我又能学到新知识，积累经验，不断提升自我。
所以，“班门弄斧”虽然不自量力，但也不枉是个提升自我能力的好办法，好途径。因而，我觉得凡事皆有两面性，不要靠自己片面的认识去评论他人。也像某位作者说过的一样——
“未知全貌，不予置评”
