最近在阅读魏书生老师的书，因此魏老师的很多教育思想和观点反复在脑海里出现，每一次读到魏老师朴实却不失活泼的课堂里蕴含着的深刻的道理，除了对魏老师生出无限钦佩之感，更多的时候，我开始反思，我的课堂为什么不能出现那样生动活泼的画面？除了语文之外，其他学科的课堂是否也有可能出现那样的场景呢？比如数学、英语、思品、音乐、体育等等。理论上，应该是有可能的罢！
当我在苦思冥想不知道如何开展这种课堂的时候，身边的Y老师为我打开了一扇门，有很多地方值得个人借鉴学习，个人感觉，有些地方甚至与魏老师的教育观点相契合。
2月20日9:05--9:50，我与班里学生一起跟着Y老师上了一节单元复习课。
上课铃响之前，学生们早已拿出英语课本开始读书，气氛热烈而紧张，铃声过后，所有同学自觉将书本放到桌子旁的走道上，迅速拿出课堂听写本，安静地等待Y老师报听写，一共写了12个句子，用时大约6分钟，然后提醒孩子们认真检查拼写标点大小写等细节问题，1分钟收齐正副组长听写本上交给老师，在收作业过程中，老师发现个别学生听写本不符合要求，严厉批评并扣5分。
课堂第二项是课代表通报说明上周假期作业完成情况，大约用时10分钟。课代表重申了假期作业提交时限，以及哪些同学是优秀，哪些同学不合格，并相应加分扣分，然后教师重述作业要求：朗读作业需要把握音准，流畅，情感三个要素，否则不可能提高！
课堂第三项是全班复习单元重点句型语法，基础词汇，通过两人合作A读B译后集体诵读的方式复习巩固了单元重难点，在此过程中老师适当板书强调易混单词与重点句。
虽然，只是一节普通的复习课，但是学生学习的热情却很高，除极个别学生偶尔开小差外，80%以上学生参与课堂积极性高，课堂内容充实，课堂效率高。
回望个人课堂，对比之下，高低立现，除了语速节奏，时间把控等方面有差距，更重要的是对知识点的教学布局和设计没有下功夫，对于如何引导学生培养自主管理能力的策略很是缺乏，今后个人需要在这些方面深入钻研，强化学习。
向身边的人学习，留心身边事物，做生活的有心人！愿自己能持续学习，不断积累，收获充实而有意义的每一天！
用时：60分钟
