虎皮兰，终于喜眉笑脸地站在我的办公桌上了！
白瓷高腰的盆儿，乌黑细腻的土，黄纹绿底儿绿腰身儿的虎皮兰，亭亭玉立其中。一阵手忙脚乱，我终于可以可以安安静静地坐下来，欣赏欣赏虎皮兰了。
之前，盆里的绿植叫长寿花，似乎是一祥瑞花，但我并不喜欢，也许名字太过于直白，我更喜欢含蓄一点委婉一点的。记得和学生们讲诗歌讲到意象时，就说过，诗歌离不开意象，特别是中国诗歌，因为诗歌讲究蕴藉，直白地表达感情就显得浅薄，而借助意象，能给人以无限想象的空间和深远的意境，像李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，借“西窗烛”“巴山夜雨”来表达对妻子的思念，深沉形象……这些总会让我想起长寿花名字的浅薄和乏味儿。
一个暑假，办公室里的很多绿植都旱死了，不少老师都惋惜后悔，埋怨自己为啥没采取一些措施，帮助绿植渡过难关。其实，我是采取过措施的，放假前饮料瓶装满水，瓶盖上圆规尖扎几个小眼儿，倒插于盆中土上，原想慢慢渗透帮绿植续命，谁知高温难耐，时间漫长，长寿花终究没能长寿，算算，领养于去年九月，折戟于今年八月，颇有刘希夷“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”之谶。
开学后，很多老师都清理了盆中的枯枝败叶，甚至弃了花盆儿。而我却一直留着，包括枯枝。有人笑我怀旧，但只有我自己明白，我是失落和遗憾，它毕竟帮我装过希望和快乐，虽然不太喜欢，但毕竟是生命，我仍然尽心去养了，现在那枯枝就像一段用心做了却事与愿违的记忆，提醒着我——世事无常，善待一切。
杨月波老师说：“我给你这盆捎回家去，再补种一枝长寿花吧？”我笑着摇了头，重复的路我不想再走，何况还是不喜欢的。
姬红娟老师说：“我给你捎棵虎皮兰吧？”我怦然心动，连连答应并表示了感谢。
虎皮兰我见过，金边黄纹，碧绿的身儿，挺拔刚毅，有婷婷女子的绰约，有西北汉子的奔放，有虎的威风，也有猫的柔态。
于是，我期待着虎皮兰了。
新学年开始，工作是繁忙的。培训、分班、备课，分寝室、排座位、领作业，发书本……大家各自慌乱着，本来一个办公室的吉红娟老师，如今不在一个年级，不在一栋楼了，见面的机会也少了，忙起来的她，恐怕已经忘记了要给我虎皮兰的约定了吧，但我却对虎皮兰念念不忘了。有时，坐在桌前读书，一抬头，那长寿花的枯枝忽然就偷袭成了虎皮兰，喜眉笑脸地朝我望着。有时，走在路上，有栾树的花飘落下来，拉扯着，恍然就长了宽了碧绿了，欢呼雀跃进我手中，成了虎皮兰……
我有点魔怔虎皮兰了。
那天在操场散步，随口和石正孝老师说起这事儿，他微微一笑：“求美不是等美，我和姬老师一个办公室，有空替你点一下。”
期待中，教师节到了，家长的问候，学生的祝福，成了我们为师者责任的压舱石，成了敲击我们节奏的小鼓槌，生活节奏越发欢快了。
不到八点，抱着书本急匆匆地进教室的我，在二楼楼梯口，迎面碰到了吉红娟老师，她怀抱着一大捧虎皮兰，笑眯眯地往我手里塞。还未等我反应过来，虎皮兰已经在手。
我愣了一下，张嘴想说一句谢谢，可吉老师已经擦身而过，已风火火走到走廊尽头去了。
我赶紧把花送回办公桌上，转身去了教室。两节作文课上完，回到办公室，着急忙慌准备栽种虎皮兰。
姬合理老师凑过来。
“你这盆能栽下这么多？”
“真不能，最多两棵。”
我看看报纸包着的虎皮兰，粗壮威猛的四大棵，让人联想起佛祖身边的四大天王。
“知道你栽不下，我替你种一棵？”他笑。
“独乐乐，不如众乐乐。”我也笑。
“你把花盆里的土倒出来，细细地捏碎，再种！”李永胜老师最细心。
“这有报纸，咱俩把土倒上面！”姬合理老师利索地在地板上铺好了报纸。
黑乎乎的土，很松软，轻轻一捏，就碎了，再一搓，就细细腻腻的了。
“还多余不，给我一棵？”苗君利老师，走过来，笑。
她拿了一棵，心满意足走了。
“倪老师，这花儿好漂亮！”美女郭科迪蹲下来，看我们忙。
“你好眼光！”我故意逗她。
“我也想栽一棵！”本就莺歌燕语的她，愈发温柔起来。
“爱美之心，当赏！”我慷慨大方地说着，她灿如桃花地笑着。
九月的办公室里，一派盎然春意。
南风知我意，吹梦到西洲。白瓷，黑土，黄纹，翠腰身儿，不大一会儿，虎皮兰已欢呼雀跃在了我的办公桌上……
