一、咨询问题定位
小吴，大三学生，专业是物流管理，但是三年学习下来发现自己对此并不感兴趣，所以今后也不希望在本专业里找工作。在父亲的影响下，好像对建筑、投资房产、计算机有点兴趣，但这些行业具体是干什么的他也不是很清楚。所以，现在比较迷茫，下学期就是大四了，很快就要面临就业，但完全不知道自己可以去哪里工作。
根据小吴的描述可以看出他面对的是职业定位问题。
所以此次咨询主要帮助小吴梳理自己的职业兴趣。
二、职业规划分析
第一步：兴趣岛
1.选择你最想喜欢的岛？ S
2.如果这个岛不行，还可以去哪一个岛？ C
3.你最不想去的一个岛？ R
第二步：正式评估
利用新精英的霍兰德职业兴趣测试，最后小吴得出的霍兰德代码是SEI。
第三步：非正式评估
第四步：霍兰德结果
第五步：找到霍兰德代码代表的职业群
大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员、营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长、细菌学家、生理学家、化学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员、饮食顾问、火灾检查员、图书管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度、警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。
第六步：小吴选出自己理想的职业，进行职业探索，准备进入。
三、职业发展建议
1.根据自己的理想职业，趁大四实习期去相关单位找实习机会或者兼职机会。
2.去招聘网站找理想职业的招聘信息，了解职业要求，知道理想职业需要的能力三核，然后利用能力加减法，找出现在状况与目标岗位在能力三核上的差距，最后用提升清单在大四的最后一年进行能力提升，为理想职业做进入准备。
3.由于小吴年纪比较小，职业兴趣并没有稳定下来，所以建议他在实习后或者能力提升后再进行霍兰德职业兴趣测试。
四、咨询疑惑
1在给高中生做高考志愿填报的4例咨询中发现，高中生在兴趣岛、正式评估和非正式评估中获得霍兰德代码全都不同，而且很少出现一个代码会重复2次或者以上，这是咨询过程出了问题还是因为高中生的职业兴趣不稳定所导致？
2.在非正式评估中，咨询者对自己喜欢的事、擅长的事、崇拜的人所描述的内容有时让人很难判断是哪一个霍兰德代码。比如一个咨询者说自己喜欢跑步，问她为何喜欢跑步，她说喜欢跑步中那种坚持的感觉；比如一个咨询者说崇拜一个人说是因为这个身上有容忍的品质；比如一个咨询者说擅长某一件事是为了获得他人的认可。在非正式评估中咨询者的这些描述真的令我分辨不出是哪一个霍兰德代码，有什么方法可以提升这方面的能力？
3.在咨询过程中，发现高中生的霍兰德测试更容易受非正式评估的影响，由于他们从来没有问过自己这些非正式评估的问题，当被深入地提问下去时发现原来自己的内心看重的是这个，所以在最后结果的时候，让他们自己觉得自己哪个代码更明显的时候，他们会更偏向非正式评估的结果。这样的偏向是否会影响测试的客观性？
6798-子耳Zoe-呆小五+橙子学院码字岛第3期第2篇作业
