自语：如果真诚投入到教育中，就会在繁重的劳动中坚持创造，在创造中发现她都美。读郑英老师都教育美文，本身就是一场美的旅途。
就算你是一根烂草，只要跟大闸蟹绑在一起，你就是大闸蟹的身价。烂草是我，大闸蟹是九班。（p6）
教育的乐趣其实无处不在，只是它们喜欢“躲猫猫”，需要我们去寻找和创造。 （p7）
师生之间的情意若能循环往复互动，那么情趣就会源源不断，乐趣也会生生不息。（p9）
教育，可以如此生动、有趣，这要自己去领略、去创造。别人的感触是别人的与你，必须从自己开始，亲自尝试，亲自体味。（p9）
师者“休坐乎杏坛之上”，弟子读书，师者“弦歌鼓琴”。或是暮春时节，师者与弟子一行，着春服，“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。
读后感：教育好美，用智慧创造教育的美，学习郑英老师对教育的执着和热爱。教育是一种广博的美，在吸收人类教育精华滋养自身的同时，去影响民族的气质和追求；教育是一种深刻的美，它以人类思想精华为养料，以引导人类命运走向正规为使命，孜孜不倦进行创造；教育是一种流动的美，它虽有定式，但它的魅力在于在变动不居的世界里教人安身立命，常流常新。
