高中的音乐课堂上，学生不做其他的事情，认真听讲的情况比较少见，我所遇到的情况，最多的就是上课写作业，有少数同学上课睡觉，其他打闹，吃东西等情况比较少见。
我们要正确的认识这种情况∶一、学生对音乐课本来就缺乏足够的重视，反正高考不会考。二、是学生确实作业太多，利用音乐课的时间可以写一点作业。三、学生更愿意把音乐课作为紧张学习生活中的放松。不喜欢音乐，甚至反感音乐的学生还是比较少的。四、大部分学生其实无法将注意力集中在听觉和对听觉信息的整理和思考上。
面临这样的现象，音乐老师该怎么做呢？强制肯定不是办法。
现代的教育是拒绝强制压迫学生学习的行为的，学生如果不愿意主动学习，强压只能带来学生更大的逆反情绪，同时，老师更不能用体罚的方法。面对着全班很大比例的学生在写作业，老师怎么管呢？按下葫芦起了瓢，管了这边那边又开始了，此起彼伏的反抗，会让你应接不暇。
音乐老师应该转换思路，不要试图去改变学生上课写作业的现状，而是将这种现状，当做当前高中音乐课堂的新常态来面对。
在新常态下，最佳的应对方法，不是强迫学生认真听讲，而是吸引学生回到课堂。
学生时期经常会出现这样的情况，因为喜欢一个老师，就认真学这一门课，因为反感一个老师，就对这门课提不起兴趣来。所以音乐老师首先要贴近学生，亲切一点，随和一点，不要让学生反感你。
没有几个学生，是反感音乐的，遇到他感兴趣的内容，或者他喜欢听的作品，他即使边写作业，也会竖起耳朵听一点儿的。在教学内容的选择上，可以有意识地选择一些学生喜爱的内容。
学生不了解，甚至不喜欢的作品，也可以想办法找出兴趣点来，想办法将课上得有趣，吸引学生来听。
总之，当前课堂上的一些状况，普通的音乐老师是很难改变的，我们要将这种状况视为新时代教学条件下的新常态，不要幻想改变它，而是努力适应它，找到合适的切入点，开辟一个属于自己的舞台。
