在开篇之前，我先做个自我介绍，我叫张婵娟，咱们孟津区的！对于我的姓氏“张”，我很骄傲地说，俺和玉皇大帝一个姓；婵娟，早在900多年前就嵌在苏轼的阙词《水调歌头.明月几时有》里，其中一句著名的“但愿人长久，千里共婵娟”就一直伴随着我，从出生到现在，这种美好的、诗情画意的画面随时呈现，美好的感觉随时萦绕；在我的生命中，我曾经用 “善心善念善行”六个字诠释着我对苏轼这首词的理解，把它应用在工作和生活中，我也曾得到过美好，也决心将美好传承下去。昨天晚上18点38分陈总微信留言，“方便了回个电话”，正在陪着给闺女看病的我，立马回电话，得知我作为今天其中的一份子，需在“纪琼谈家孟津区读书会”再次开局之际，进行一个简单的发言。我呢，一方面受时间短的局限，另一方面也确实受能力的局限，站位不高等因素的影响，斗胆在大家面前进行分享，不当之处敬请批评指正！本次，我准备从三个方面进行发言：
一、感谢陈彦东老师。陈彦东，这个名字永远闪耀在孟津人民的记忆中。他作为一名人民教师,毅然选择留在孟津,为孟津的教育事业贡献自己的一生。 陈彦东老师的老家在平顶山叶县,他努力学习,成为一名优秀的人民教师。然而,命运却让他来到了孟津并深扎孟津！纵观他的所作所为，足以看出，陈老师为孟津的教育做出了一些实实在在的事情。在我们孟津一中的七尺讲台上培养了数也数不清的优秀学子；从衡水中学学习先进的教学经验，回来后创造性地创办“龙门学堂”，补齐多少学生的短腿，使多少学子实现自己的大学梦想；纵观他的所思所想，他还想和大家统一思想，用“心时代”系统化家庭实战实操理论武装我们孟津的家长，每周一到周六早上守候在直播间，还在洛阳的开展“纪琼谈家洛阳读书交流会”，洛阳在市级层面就开创先河；而我们孟津，更是足不出区就能参加“纪琼谈家孟津读书交流会”，在多如繁星的区县，我们孟津区更是首屈一指，只因陈老师就是我们孟津人！非常感恩感谢陈老师，于是我也赋诗一首送给陈老师，与大家一起共勉！
感谢陈老师
彦东老师知识广，
为人谦和不张扬。
走南闯北觅新方，
学习不辍走四方。
衡水中学当道场，
回孟创办龙门堂。
郑州纪琼给“偏方”，
同出叶县是老乡。
肝胆相照寄希望，
不负众望他成长。
实操班上他登场，
人人称赞受表扬。
洛阳育儿莫仿徨，
彦东老师有特长。
早上直播不重样，
周二读书不断档。
彦东老师情意长，
孟津读书独一场。
教学心理两强项，
样样都是响当当。
未来孟津大变样，
彦东老师美名扬。
—— 感谢彦东老师一如既往地支持孟津！！！
二、我在育儿路上踩的坑和我的育儿学习历程
1.我上学之后，经过一番读书，也算是考上大学，脱离了农门，而后参加工作，顺理成章结婚生娃。那时候带闺女，就是完完全全照着父母的做法，本又年轻，心浮气躁、没有耐心，又觉得上学之后谁还看书学习，拿着简单粗暴的家伙什就开启了带娃旅程。每每看到闺女在做题的时候，不会做，也不知道哪里来的情绪就开始了，轻者，“叨叨叨吗”，重者，“吆五喝六”，大有“泼妇”的做派，闺女呢，早已吓傻，一任妈妈的暴风骤雨开始恣意妄为。我记得有一次，现在也不清楚究竟发生了什么情况，只记得闺女害怕已经躲到了阳台外面，但我都能翻过窗户去打闺女！这种暴虐行为，想想对闺女来说，就是摧残！因为，作为妈妈，遇到问题，没有方法没有解决路径，骨子里觉得教育孩子就是妈妈的事情，爸爸天然地排斥在外，无法又无力，孩子注定跟着受磨难，受恙症。
2.到了我儿子的时候，我年龄大，同时智能手机的使用，各种知识的传播相对容易些，在儿子小的时候，我接触到app，如，亲宝宝，宝宝树孕育等软件，接触到育儿知识相对方便些，我从这些软件中购买过“正面管教”等书籍，知道了一些理念，比如，既锻炼孩子的动手能力，又保护了孩子的牙齿，有些妈妈在育儿过程中就总结了，让孩子动手刷牙，另外妈妈也帮助刷牙一次，每次刷牙都进行两次，这样就做到了两全其美。这个方法的确有效，我们在上幼儿园的时候，小朋友做体检，前前后后几个孩子，也就我儿子的牙齿最好；另外，好多家长都因为孩子下楼梯的时候小手摸着栏杆而训斥孩子，因为担心小朋友的手被抹脏了，小孩子也很委屈，因为好动的天性被约束了！我学习别人的经验，我就和儿子一起拿着抹布去抹栏杆，一方面提高了孩子的公共服务意识，另一方面锻炼了孩子的动手能力，更更重要的是儿子的天性得到了释放。另外，在2019年成为樊登读书的会员，又从樊登选择的书目中了解了一些育儿知识，比如说，《父母的语言》一书中，最后引用阿图·葛文德这本书的最后一章里边还提到说，每一个国家都很重视我们国家的资源，比如说我们有森林资源、石油资源、煤炭资源、电能、水能，我们都很重视。但实际上，我们有一种非常重要的资源是被大家忽略的，而这种资源是不要钱的，就是父母的语言。
那它跟我们今天讲的这本书有什么关系呢？我们每个人在看到自己的孩子和别人的差距的时候，基本上都是在这个孩子上了小学，中学，甚至大学以后，你会发现说怎么培养的差距这么大呢？实际上，不可见的时候是什么时候？是在三岁以前。在每个孩子都非常可爱活泼，在地上蹒跚学步的时候，看起来孩子跟孩子之间没有差距的时候。那个时候，其实差距已经逐渐地被拉开了。这就是我们说这本书重要的原因。你看这本书有一个宣传，它说5000本学术期刊转载，引起白宫重视的学术研究，这是一本送给父母的语言教育启蒙。它的英文名字叫作Thirty Million Words，其实它的英文名字叫作3000万词。这个作者和一系列的科学家一起努力，发现不同的家庭当中，对于孩子在三岁以前所听到的词汇的差距量达到3000万字之多，他们最大的教养方面的差距不在于态度，不在于物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量，有3000万字的差距之多。这3000万字包含了重复的词语，但是这是一个非常巨大的差距。
三、进入心时代家庭系统教育，我的发展、变化
虽然还听了《你就是孩子最好的玩具》《正面管教》《教育的减法》等十几、二十本，有我没有仔细研究，只是停留在了解的基础之上等因素，总感觉所学所听的内容不够系统。所以，我于今年7月份进入心时代，开启了跟随王院长系统化的学习之路，尽管130节网课，我还大半未听；但我参加了5次实操班，3次导师班的学习。截至目前，听话照做，从8月份导师班以来，开启书写每日一省。从不间断，截至目前，省篇已达127篇，让我感觉收获颇丰的是，我重拾高中时赋诗写作之路，截至目前，我粗略估计我写的诗有20来首吧；还有跟着王院长的实操流程，我还在陈老师的启发之下，听了陈老师“借东西流程”的“可借可不借、先丑后不丑、白纸黑字、履行约定”，我完善了内容并指导儿子借书给同学，同时又针对儿子上厕所，没冲干净厕所与闺女发生争执，与儿子一起制定上厕所大便流程，感觉在生活上、学习上给儿子极大的指导，尤其从思路上以启发；更让我着迷的是，王纪琼院长的沟通、育儿知识，不但帮助了很多沉迷手机、无学习动力的孩子，他还解决了很多人的就业、纠纷、困惑等难题。给人一种“一学到手，百事无忧”之感！就在昨天刚刚结束的第25期导师班，院长再次补充新的内容，比如用两个典型案例介绍了“角色共振”技术，在这之前，仅仅是知道“角色归位”及其用法，但这次又让我开眼，这种学习有种让人欲罢不能之感！
以上两个场景通过语言均做到了“角色共振”！彼此角色上共同的震荡，确实在情感上起到了“同频共振”的效果，圆满地完成了各自的任务！超赞！！！以上是我的变化及感受，其实从我学习以来，我家里的每一个人都在各自的角色上作者自己。老公，自从我学习以后，每天晚上书写每日一省，晚上儿子睡觉前的读书任务基本就是老公在接替，他在承担。儿子，每天也像我一样开启每日一省的写作任务，虽然篇幅短小，内容浅显，但目前能够满足形式，等习惯慢慢养成之后，随后在引导儿子补充完型。对于我闺女，也是变化明显。有一天，闺女很自豪地告诉我，她自己感觉自己进步了，听了闺女的叙述，又感受到她的兴奋，我也为闺女高兴！因为对于闺女来说，她感觉自己突破了，自己的认知有了些许改变，对应自己的行为也在改变！事情是这样的，闺女是企业的保管，一员工问闺女要手套，闺女问他“你是哪个班组的？”员工告诉他是A班组的！闺女查阅台账，说到“手套不是给你发过了吗？”这个员工对我闺女说，“别人拿走了，我不好意思要”！如果放在以前，闺女就会陷入纠结中，是给？还是不给？自己左右为难！但这次不同，闺女很淡定地告诉他“你问人家要，不好意思；那你问我要，你就好意思了”？然后又补充说到，“今天你要手套，我给你，下不为例”！闺女不急不躁，有板有眼地说出了自己的想法！我感觉这是她内心有力量的例证！我也敏锐地捕捉到闺女的喜悦之情，我想着引导她“追根求源”，遂问到“发生了什么？让我闺女有如此大的变化！”
说到我闺女的变化，洛阳慧卿老师给我如下的点评:
其实我一直在偷偷等待，婵娟老师今天的每日一省，啥时候出炉呢？面对咱家姑娘的婉转性表达，我们看到了女儿的能量正在妈妈的影响下，一步步提升！女儿不但给员工指明了工作中的某些界限，最关键最智慧的是最后的完美做法～“今天你要手套，我给你，下不为例”，让员工看到了女儿面对工作严厉中的温柔，和段敏老师面对儿子玩游戏超时的弹性做法，简直就是异曲同工！必须为女儿点赞！必须要给到女儿肯定与赞美！女儿的做法既保护了咱家公司的利益，更增强了公司员工的凝聚力！
最后赋诗一首送给在座的各位，谢谢大家。 孟津家长舞校聚
列位听说很好奇
容我慢慢给您讲
读书地点小转移
适应人多大聚集
纪琼院长一道光
开到哪里哪里亮，
广场舞校新气息
助推家长做自己
角色归位很神奇
孩子平心又静气
目标一致得第一
——最后祝福每一位家长都能角色归位，做好自己，实现心中所想，家庭幸福、和谐美美哒！！！
