今天辅导一位二婚无孩的女生时，被她的表现给震住了，甚至让我瞬间怀疑起自己的专业能力。
当时为了帮她厘清“边界感”，我举了个例子：假设你在街上走，兜里揣着钱包。街上肯定有小偷，他们会觊觎你的钱包，也会在心里评价你的钱包“这钱包一看就穷酸”。
我借着这个例子，想帮她界定关于边界的两个核心概念：我们要允许别人的部分：允许别人的非分之想，和各种的评价，那是别人的课题；而我们不能允许、必须坚决阻止的，是对方真的来拿我们的钱包，他们真的要来拿拿的时候，我们可以阻止，可以报警，我们的重点要落在保护钱包上，而不是拼命去指责和消灭那个盯着钱包的人。
讲完故事，我引导她把这个逻辑带入生活，告诉她：“这个例子应该能形家地帮你理清楚什么是自己该做的，分清楚允许别人做什么、不允许别人做什么。”结果她直接回了我一句：“你讲的这些东西对我没用，这个例子也跟边界八竿子打不着。什么小偷不小偷的，小偷跟我有啥关系？”
然后她还说：“你讲的东西跟我的价值观完全不符，你给我退费了吧，我不上你的课了。”
当时我真是震惊得下巴都要掉了，我定了定神说：“好好好，我看你这个状态也确实不用我辅导。”
她当时就愣了，有几秒钟没有说话，她可能感觉到了，我对她也是失望的。
后来扣过了已经辅导过的课时费，又扣了她先解约的违约金，我把钱就立马就转给她了。
当时我还有一点小小的挫折感，让我觉得我的水平是不是还是没有达标？
后来想想，并不是我举的例子有问题，这个例子已经跟好多学员用过了，大家的理解力都没有问题的。
其实我要接受自己：搞不定所有的人。
这位学员本身的理解能力或接受度就不在线上。
通过今天的这位学员的表现，我也总结出了一个共性，所有不能接受学习和不能把学习坚持到底的人，她们都有一个共同的特点，就是在和她沟通的过程中，她不能给我及时的回应。
正常的学员，我每说一句话或者一段话，大家都会有一个极时的回应，哪怕是一个字比如：对，是，嗯，或者说这个地方不明白，或者说这个地方有疑问，大家会有一个很自然的，一来一回，这样的一个互动。
可是今天这位学员，我说10句话她都不带有一点动静的，后来我就要求她说，请给我一点回应，让我确认你一直在听，她也就好了那么一会儿。
后来我讲到我都觉得自己是在自说自话了，幸亏我讲完这个例子，赶快跟她确认看法：对于我刚才讲的你有什么疑问吗？这时候她才像睡醒了一样说我讲的完全不行，我要是不跟他及时确认的话，我是不是得再唠唠叨叨说上一堆她完全接受不了的废话。
后来我一直在想，虽然我要接受自己，我不能搞定所有人，但面对这种难搞学员，那有没有一种可能，还是我没有get到她需要的点，没有解决她的核心需求啊。
我是不是应该多讲点她想听的，而不是讲我该讲的呢？
