昨天在公众号后台看到，一个公众号一年之内可以更改两次名称，便有了再改一次名的想法。
因为我最近一直觉得，“长庆学长的读书笔记”这个公众号，定位还是不够准确，也不够有吸引力。
读书笔记太常见了，一般人也未必会对读书笔记太感兴趣。另一方面，我本身写的真正的读书笔记也不多，说实话，相比于以前，最近读的书很少了。
虽然我常说，阅读不仅仅限于读书，也包括读文章、听讲座，乃至旅行、看电影……但是“读书笔记”这个词，多少还是有些牵强。
相反，我并不是一直在读书，但我一直在上课。“上课”的概念比“读书”的概念广得多，一方面，“读书”似乎也属于“上课”的一部分，都是听老师讲知识嘛。当然了，如果是读“教科书”或者“专业书”，那不就是在“上课”吗？另一方面，听讲座、读"得到"上面的专栏文章，不也是在上课吗？
分享“读书笔记”的有很多，很多人也做得非常棒。但是公开分享“课堂笔记”的，似乎不多。因为很多人已经不是学生了，何来“课堂”呢？
但是细想想，一方面，我这个公众号主要面向的就是学生，尤其是大学里面低年级的学生；另一方面，对于终身学习的人来说，其实人生只有一个职业，就是学生。李笑来老师就曾说，他一生只有一个职业——学生。这句话还是他的公众号“学习学习再学习”的介绍和标签。
李笑来老师在网上的学员动辄以十万计，很多也都是各行各业的成年人，罗辑思维的用户甚至还有五零后、六零后，"罗辑思维"难道不是课堂吗？
而且现在是知识创业的时代，线上的讲座、分享会、付费课程越来越多，放眼望去，全是老师和学生。
如此看来，“课堂笔记”是多么的重要啊！
因此，我想到了把公众号改名为“学长的课堂笔记”。
学长学姐把笔记分享给学弟学妹，这是再普遍和正常不过的事情了。传、帮、带嘛。
教科书都很厚，一学期的课也很长，但其实重点的内容并不多，全都在笔记里了。一份好的课堂笔记，可以大大缩短学习时间、提高学习效率。对于学习比较困难的学生而言，好的笔记可以帮助他们突破；对于学习比较顺利的同学而言，好的笔记可以帮助他们巩固和提高。对于本身笔记就记得比较好的同学来说，可以有一个平台，把笔记分享给其他人，利人利己。
这样，公众号就从一个“个人公众号”变成了真正的“公众”号，可以让更多人参与进来，也可以帮助到更多的人。
可以找力学比较好的同学整理力学笔记，找构造比较好的同学整理构造笔记。然后用这个公众号的平台来分享、传播。甚至可以演化出一种商业模式，有笔记生产者、笔记销售者和笔记购买者。不用很贵，甚至不付钱也可以，只是给大家一个渠道来感谢贡献笔记的学霸、学长和学姐。
除此之外，好的讲座、好的在线课程、好的软件教程，也可以整理出笔记，来分享给大家。
用2000字的篇幅和3分钟的阅读时间，来吸收原本两个小时、3万字乃至更多的内容，大大节省大家的时间。
当然了，读完笔记，如果感兴趣的话，可以进一步阅读相关资料、观看原始视频和课程、全方位学习完整教程等等。那么在笔记中，也可以给大家提供相关的链接。就像“毒舌电影”和“独立鱼电影”这些公众号一样，给大家故事梗概和相关介绍，也给大家提供资源和链接（后台回复关键词）。
最关键的是，公众号的定位和模式改为“给学弟学妹分享课堂笔记”之后，它的潜力和本身的拓展性就变得很大了。
建筑系的笔记可以分享，规划系、土木系乃至广告系、经济系的笔记也可以分享。
厦大的学生可以分享，同济、东南乃至清华、北大的笔记也可以分享。
甚至国内高校的笔记可以分享，国外高校的笔记也可以分享。
大学的笔记可以分享，高中、初中乃至小学的笔记难道就不能分享吗？
我高考完的时候，就把我高三很多很不错的笔记资料、Word文件都上传到百度文库了，还帮我赚了不少百度文库的积分，一直到现在都没有用完。
将来，或许这就可以变成一个APP、一个共享的网站和社区。可以参考论坛和百度文库的运营模式，做一些创新，结合“赞赏”、“感谢”等功能，让分享笔记的人除了可以更好地整理、吸收相关的知识和框架，也可以在分享的过程中获得一些收益。
与此同时，一些参考书籍、教辅资料、专业书、老师或者大咖们的专著也可以放在平台上出售，形成一个生态系统。
还可以形成一个个社群，比如全国建筑系的学生乃至国外建筑系的学生，和所有对建筑学感兴趣的同学，可以聚在一起，分享彼此的学习经历和经验，聊一聊各自所学的课程、接触过的老师。
彻底打通地域限制，让知识和信息无门槛、无壁垒地传播。
这，也许就是我的终极目标和理想。
