求带

今天让学生画蚕蛾，学生不耐烦，也不知道怎么画，我说，就看着图片画，但他们依然一脸“求带”的模样…

我硬着头皮自己在黑板上示范，还告诉他们达尔文就是不断观察记录才有伟大的发现，细致入微的“科学画画”，你才能对蚕蛾有足够的认识——身体几部分，有什么器官，数量是多少，有足够的认识，才会有新的发现。

示范顺序：先画中间身体，再分头胸腹三部分，再分别画三个部分上的器官。结束后标名称和数量。

我想：学生的科学记录能力是“带”出来的吧！