作者/听海寻月
特别幸运，小月搭上了文字之光“亲子教育写作营”的大船，跟随专业又认真负责的韩涵微语老师一起学习非虚构类(亲子教育)文章的写作方法。
在以前，我从来不知道要对自己写作的文章进行拆解、分析，也不知道要如何确定视觉和观点，自己平时写作大多以情感入手，然后跟着“感觉”随性而写，哪里又想过“读者思维”这些事儿呢？可想而知，就算天天日更效果也不大，看阅读量、点赞量、评论度就一目了然。
在以前，看到好的文章只是“觉得它好”，从来说不清文章的精妙之处在哪里？也不知道不好的文章问题出在哪？
进入写作营后仅一周，韩涵老师从文章的需求点，到爆款标题的打造，再到文章的结构类型逐一拆开、揉碎了给我们细讲，给我这个“文盲”来个“大扫盲”。
韩涵老师不辞辛苦，费神费力费脑费时的讲解，我到底听到多少，消化得如何？是驴子，是马，拉出来溜溜！请看:
非虚构类文章写作的几大要素:
找准需求——爆款标题——文章结构（论点）——文章素材（内容/论据）
此篇我主要以爆款标题的打造和文章的结构来分析一二。
都说“人要衣装，马要鞍”，一个出众的外形能让人眼前一亮，而文章的标题正如人的衣装，一个出众的文章标题让人过目难忘，看到它自然而然的对号入座，产生共鸣，才会迫不及待的打开它，去寻找它的内在。
取一个好标题，首先我们要懂得标题的自查方法，然后了解标题的各种类型。
一、标题自查方法
a.与我有关，身份认同。(有关联)
b.关乎切身利益。(有用处)
c.兴趣所在。(感兴趣、能共鸣)
二、标题八大类型
1、蹭大佬型(蹭影响力高的人物的热度)
例标题:《李玫瑾关于惩罚的解释，是我听过最好的答案》
从标题发现: 如何正确惩罚熊孩子？看看教育大家李玫瑾教授怎么说。
2、认同型（地域认同、职业认同、年龄认同）
例标题a:《班主任提醒:家长这12个坏习惯最容易被孩子效仿》(职业认同型)
从标题发现: 班主任是多数家长比较认同的职业，既然“班主任”说的话那该认真看看！
孩子是家长的一面镜子。在日常生活中，家长的一言一行都在潜移默化中影响着孩子，我们的习惯也就最容易被孩子模仿。
例标题b:《孩子10岁以前，不立好这4个规矩，以后很难有出息！(年龄认同型、数字型混合)
3、共鸣型(能引起自己情感共鸣)
例标题:《太在意他人的目光，是你前行的最大障碍》
从标题发现: 不要太在意他人目光，勇于做自己，才能走出自己的路，很容易产生共鸣看法。
4、矛盾型(前后矛盾冲突)
例标题:《我月薪5万，却养不起一个孩子》
从标题发现: “5万的月薪”与“养一个孩子”形成大反差，“5万”、“养不起”这些矛盾的词容易激起读者兴趣。
5、数字型(罗列数字、数字对比)
例标题:《确诊为脑瘫的19岁少年，高考总分623分！网友:努力的人终不会被辜负！》(反转型、数字型交叉)
从标题发现:残缺的身体，却有睿智的头脑，逆风飞翔也可以同样精彩！为这位少年点赞！
6、反转型 (前后对比反差、逆袭)
例标题如上。
7、悬疑型 (有疑问)
例标题:《猜猜我有多爱你？》
从标题发现:爱本来是抽象的，看不见也摸不着。那这到底有多爱呢？该如何探讨爱和表达爱？让人产生疑问。
8、利诱型(与自己有关联或关系到切身利益)
例标题:《哈佛大学教育家:家有男孩，常对他说三句话，儿子长大后更有出息》(地域认同型、利诱型)
从标题发现: “让儿子长大后更有出息”是所有望子成龙的父母的一个利诱点。
一篇好的文章不仅要有一个恰当的标题，更要有实实在在的内里，而文章内里又包括文章的结构以及文章的素材。
非虚构类文章的结构又有哪些呢？（诗歌、小说、故事类等具有文学色彩的虚构类文章暂不讨论。）
一、递进式结构
适用范围:干货、技巧类强调落实方案的文章最常用。
此类文章的构成模式为:是什么→为什么→怎么办。这类文章结构又简称“3W”构成，即“what~why~How ”，它的文章特点是开头破题由一个事件(现象)带出核心观点，然后分析事件(现象)背后的深层原理，最后再给出事情的解决策略方案。
二、并列式结构
适用范围:书评、影评、鸡汤文、情感类等文章类别。
此类文章的构成模式为:主论点→分论点1、2、3，即A→A1、A2、A3的论证结构，这类文章的最大特点是:不需提供具体解决方案。
三、环形式结构
适用范围:事件报道、纪实类文章用得多。
此类文章的构成模式为:小场景(小片段、小故事)→主题故事→升华阐释→回到小场景，即:A→B→C→A。这类文章的特别之处在于写出一个与主题相符的小场景，再引出主题的过渡段落，然后阐明、升华主题，最后回到开篇时讲的小场景，这样文章就形成了一个闭环的首尾呼应的模式。
四、倒金字塔型结构
适用范围:新闻报道、纪实性等文章的写作。
此类文章的构成模式为:导语→说明→扩充→结尾，即A→B→C→D。这类文章首先通过导语来概括事件，再开始对事件作进一步说明，然后扩充事件让读者了解事情后续结果，最后再对全篇或事件的主要人物背景进行补充。这类文章的最大特点是:为读者节省阅读时间，让读者用最快的时间了解事件全貌。
有了醒目的标题，设计好了结构提纲(论点)，接下来就要填充内容(论据)了，该如何填充内容、填充什么样的内容，才能让读者感到不虚此读，看到实用、有趣的精彩文章呢？欲知文章“内容填充”大法，请听下回分析！
结语:感恩韩涵微语老师的无私分享，把自己精心打磨的写作方法和技巧倾心相授;感谢湾湾老师、方海敏老师及写作营幕后其他老师们的辛勤付出，谢谢你们的保驾护航;感恩遇到的所有的同学们，是你们的优秀让我意识到自己的差距有多大，谢谢！跟着你们一起学习，一起进步的感觉很踏实、很开心！
