大多教师的一贯做法是学期末学生考试成绩出来后，才写学生的评语，然后连成绩单一起发放到学生或家长手中。而我的做法是，在学生考试前三个星期就写好了学生的评语，让学生在考试前能够看到老师对自己的评价。我之所以这样做，是因为我认为老师充满激励性的评语可以调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。如果学生能够在考试前读到老师给自己写的充满激励性的评语，就可以调动他们学习的积极性。考试前，大多学生的情绪都会有些波动，尤其是那些平时调皮捣蛋的学生，临近期末了，他们知道老师会在期末放假时对他们一学期的表现进行评价，并发放到他们家中，这时候他们最担心的是老师会把他们在学校的不良行为写在评语里，家长看到了会训斥他们。因为他们有这样的顾虑，所以，考试前他们很难做到专心、投入地复习。这时候教师要做的事给他们写出充满激励性的，富有爱心的评语，消除他们的顾虑，调动他们的学习积极性。当然，要做到这点，教师善于挖掘学生的闪光点，并发自内心地给予他们表扬和鼓励，让学生深深感受到老师的亲切教诲和由衷的赞赏，从而好好学习，争取考出优异的成绩。
从教三十四年，我一直当班主任，在给学生写评语时，我从不提起学生的缺点错误，我都会想办法去挖掘学生的闪光点，以表扬他们的闪光点来激起他们去认识和改正自己的不足。此外，写评语时，我尽量避免千篇一律，千人一面，根据每个学生的特点以及平时的表现给予学生客观公正的评价，而且为了使评语亲切，能够温暖学生的心，我就用第二人称，评语的字里行间流露出了我对学生的热爱和赞美之情。
以下是我给我们班的几位同学写的评语：
“李林杰同学，看到你改掉了上课玩东西、讲小话的坏习惯，老师非常高兴。但让老师更高兴的是，你的学习也在不断进步，上次期中考试你的语文成绩竟然突破了80分。按你这样的进步速度，下次考90分应该没问题。加油吧！成功已经悄悄地向你招手。”
“田美同学，你是一个好学上进的孩子，你精益求精求学的精神深深打动了我。你还是个乐于助人的好学生，我们班很多同学的作文在你的精心批改下变成了一篇篇好作文，你真是老师的得力助手，减轻了老师的很多负担，老师很感谢你。老师希望你继续用你的妙笔去帮助更多的同学，让他们的作文不断在你的笔下生花。”
“赵冬同学，你活泼可爱，而且随时面带微笑，看到你的笑容，老师就有一种舒服感。你还是个善良的孩子，多次帮老师抬作业、擦黑板，老师还看到过你帮助值日生扫地。你这种助人为乐的精神值得每同学学习。如果你能把乐于助人的精神用在学习上，坚持每天来上课，你一定能战胜学习上的一切困难，一定能取得好成绩。不信，你可以试试看”。
“李芳同学，老师很佩服你的文采，你的每篇作文都能做到情真意切，在习作交流课上，你的交流总会迎来同学们热烈的掌声。但由于你比较胆怯，每次交流都是在老师和同学们的不断催促下，你才勉强上台交流，有几次你拒绝了上台交流，使同学们失去了分享你作文的好机会。你要知道，胆怯是成功的拦路虎，你若想成功，就得先战胜自己的胆怯心理，多参与讨论交流，让你的脑子更加灵活，学习成绩更加优秀。”
“赵彪同学，你有扎实的语文基本功，你那字正腔圆的感情朗读常常把我们师生打动了。你的字笔清晰工整，总是给人舒服的感觉。你还有写作的天赋，每次作文交流课上，大家总会对你的作文赞不绝口。望你继续发扬你的优势，把更多的好作品奉献给大家。”
“魏亚琳同学，你是个勤学善问的好学生，我们班的课堂因为你的刨根问底而变得活跃，变得精彩。感谢你让老师认识到自己知识的匮乏，没有你的刨根问底，老师就不会产生危机感，就不懂得加强学习。能跟你做师生是我的荣幸。”
“赵丽芬同学，你知识面比较广，汉语言组织能力较强，对老师的问题总是对答如流，上次我们班开展的古诗词朗诵比赛你写的台词令人惊艳。当时听了你读一句句台词，我都自叹不如。那次古诗词朗诵比赛因为你和赵彪同学的精心筹备开展得非常顺利。继续发挥你的特长，你的前途一定会无量的。”
学生看到了这样充满激励性，富有爱心的评语，能不高兴吗？他们还敢不好好学习吗？
总之，让学生提前看到老师的评语，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，还能稳住学生的情绪，消除后进学生的思想顾虑。
