父母的下限就是孩子的上限，
父母不与世界同步，
如果只是紧盯现在的分数，
很可能孩子努力了若干年，
发现社会已经不再需要~
AI人工智能的时代，离我们越来越近，以往那些光鲜高薪的职业，如律师、审计师、医生等等，在美国有部分工作已经被机器人所取代。
换言之，目前的家庭教育，除了基础学习的引导，比如语言类学习，更应该在孩子的学习力、探索能力、创造能力等方面做更多的考量。
于是，我选择了百变磁力片，作为家庭玩具兼教具。
01 探索能力
我家哥哥目前五年级，他目前学校的兴趣班有思维课和编程课，他是从一年级暑假就开始学习编程。
孩子当时特别着迷iPad游戏，我就想着法得破这个局，让他不仅爱玩游戏，还要会自己设计游戏，更要会识别游戏的高级玩法与low的区别。
果不其然，孩子学习编程的兴趣，从Scratch, Python一路学到目前的C++, 目前也是在磁力片编程课程打卡中，感受纯理论学习与创造性造型的进一步融合。
妹妹目前32个月，从接触磁力片开始，逐步认识颜色、形状、立体搭建，感受一个玩具从无到有，再到小手的彻底破坏；感受一个形状比如球体，用不同的几何形状多种方式组合而成；感受自己独立完成玩具的成就感，比如一个头饰，一个皇冠，逐步建立内在的自信。
感受哥哥用磁力片为她定制玩具，表达对她独有的宠爱，感受妈妈用磁力片拼搭的小火车小炒锅，用这些链接母爱的玩具，玩转她的假想游戏。
人类世界最基本的图形，便是几何图形，而毕加索直接将几何图形作为主要的创作元素。
毕加索说过，
我14岁就能画得像拉斐尔一样好，
但我画了一辈子才画得像个孩子。
在磁力片搭建的过程中，孩子可以自然将物体进行几何拆解，再重建，将二维平面的画作，升级到立体的纬度，孩子看世界的角度，从此也不一样。
02 感官能力
亚里士多德说过：人类在累积知识的过程中就是以感官为基础。而孩子的早期教育，更是需要各种感官能力的深度培养。
现在，越来越多孩子，在上小学后被检出有感统失调症状，也就是大脑无法将感觉与身体一致，最明显的表现是注意力不集中。
专家给出的建议是练习做动手类工作。
在玩磁力片的过程中，孩子完完全全需要用眼睛关注各种缤纷的色彩，甚至可以说是培养审美的入门级练习；稍大一点的孩子，又可以玩色彩的规律间隔，和数量配对及对比大小游戏；孩子再大一点，完全进入形态的创造与配色的能力练习，同时根据编程，让设计更场景化。
同时，孩子柔软的小手，时刻触摸磁力片光滑润泽的皮肤，感受三角形、梯形、正方形等不同的形状，以及搭建之后的立体构建，甚至加上传感器后，玩具动起来的感觉。
晚上，我自己一连做了三个磁力片造型，这类玩具连成人都要疯狂，别说孩子了。其中一个是湛蓝、嫩黄和荧绿为主色调的旋转秋千。当作品完成，秋千旋转起来，带起一阵阵微凉的柔风，在这个夏日，格外沁凉，我和哥哥都为此雀跃不已，作品都不忍心拆掉，很想给妹妹体验一下自己创作的微风体验。
03 解决问题的能力
之前，有一次和哥哥数学老师的期末谈话深入我心，现在的数学思维，不是要培养孩子找出唯一答案，而是要孩子通过多种路径和不同的方法去解题，拓展思路。
也就是说，我们培养孩子，一定是要帮助孩子逐渐拥有独立解决问题的能力。
李中莹老师曾讲过，如果父母着急帮助孩子解决一个又一个接二连三的问题，有没有想过父母的责任到底是看现在，还是看未来。
哥哥小学低年级时，也曾买过很多价格高昂的乐高玩具，但很可惜，很多乐高只是买回来时候兴冲冲地玩过一次，基本都束之高阁。且不管之前的沉没成本，光是庞大的玩具占着家里的有限空间，又不忍心处理，就够让人郁闷的。
于是乎，之后买玩具，一定会特别注重玩具的长期价值及多样玩法，而系统课程配套的磁力片，便深得我心。
哥哥玩磁力片，一定也是经常遇到问题，问题遇多了，反而见怪不怪。解决问题是生存法则，而之后一波三折完成的作品，又更让哥哥能够获得价值感。
但可气的是，哥哥辛辛苦苦创造了好半天，还没等缓解下自己的情绪，一霎那间就给调皮的妹妹倾塌了。哥哥当然是悲痛欲绝，没想到第二天竟然又创造了一个适合妹妹玩耍的炸弹飞车。这次华丽丽的转身，既链接妹妹的欢心，又让自己内心的小孩得以成长。
而妹妹则醉心于制作各种各样的球体，同样是球，用不同的几何图形磁力片搭建竟然有数十种方法。陕西历史博物馆也有类似古代球体藏品，难怪连高考题，都会出现问"这类球有几个面"这个样的题目。
物质过于丰盈的当下，给孩子选择礼物，真的是一件心累的事情。
孙路弘老师说过，
培养孩子的财商，
我们首先要让孩子认识物品的价值，
而非价格!
这也是我选择磁力片的根本原因。
