什么是沟通？
1、 开放式提问与关闭式提问，
什么是开放式提问？比如与孩子共读一本绘本《月亮的味道》，然后问孩子，后来是谁尝到了月亮的味道，它为什么会尝到？这么多小动物它们在一起合作，启发孩子思考从中领悟到了什么？表达孩子自己的观点。
什么是关闭式提问？比如今天早晨我问孩子，孩子早餐吃奶黄包与罗卜包、豆浆好吗？孩子回答好或不好。
2、 除了会聆听外，要会总结对方所说的内容。
比如电视有一档是鲁豫访谈节目，邀请的嘉宾一般都是比较有影响力的人物，通过嘉宾的一段描述后，接下来主持人总结这位嘉宾刚才所讲的话的内容。这样的谈话会让嘉宾觉得她们之间的谈话是在同一个频道上的。
3、 平等的对话，
比如，我与孩子在沟通时，我会蹲下来，眼睛与孩子保持在同一个水平线，身体与孩子保持同一个高度，并带着点头、微笑、用爱与欣赏的目光与孩子沟通。就是身心灵要与孩子保持平等，尊重孩子，他是一个不可思议的生命独立个体，值得我去尊重与赞美与仰慕。当自己怀着这种心念时，一切的沟通都是美好的开始。
什么是有效的沟通？
1、 有效沟通是保持在愉快的状态里面，
比如，昨天晚上我到家，在厨房烧饭，然后孩子走过来，他给我看他写的毛笔字，然后我说：
“孩子！你看你的毛笔字写的这么工整，第一次写就写的这么漂亮”然后孩子整个身心是很愉快的，他兴奋的整个人都在跳跃，从心底层散发出的那种喜悦的能量。然后，孩子说：“妈妈！我还没写好，我还要继续写”他写字的状态是带着很快乐的心情去做这件事情。
2、 衡量这个沟通有没有效果，就是你能感受到接收的程度。
就如以上的写毛笔字的例子，我与孩子的沟通，我能感受到孩子接收到我语言的程度，他是非常喜悦，而且是非常愿意去做这件事情。而且对妈妈的赞美，他也很认可，觉得自己写的就是那么的好。
3、 去觉察与这个人的沟通是激励到他了，还是打击到他了。
比如，孩子每周五晚上都在学乐高，因为孩子跟的是老生班，他是新生插班进去学习的，在学习进度上有点落后于其它孩子的。在每堂课结束时，老师会把孩子们完成的作品拍图发在群里，而没有完成的就不拍的。看似一个简单的行为，其实对孩子是很在乎的。而我的孩子是经常属于没有完成作品的那一位，每次等课结束时，我会给孩子拍照片，然后再给他看自己的照片，并且给予孩子嘉许：“孩子！你看，你这么厉害，今天又学到了一个新的本领，妈妈都不会呢？回家一定要教教妈妈”然后孩子会说：“妈妈！家里的小罗卜说？（小罗卜是海底小纵队里的一位人物，是他喜欢的玩偶）”他故意不说下面的话，等我来接。然后我会很懂他的充当小罗卜的角色回复：“哇！小主人，你真是太棒了，今天的新本领，我也要学，回家了，一定要教我哦”然后孩子脸上洋溢的是幸福、快乐、自信的表情。就这个沟通，我是激励到孩子的。孩子一直以来，也没有因为自己完成不了作品，而产生厌学的心态。还有一种就是打击到他的沟通，我想大家都可以知道，不用另外再赘述了！
